八年级语文上册 第24课《紫藤萝瀑布》测控优化训练 冀教版.docVIP

24　紫藤萝瀑布 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.下面加点字注音全部正确的一项是（　　） A.迸溅（bènɡ）　挑逗（tiāo） B.仙露琼浆（qiónɡ）沉淀（dìnɡ） C.忍俊不禁（jīn）绽开（zhàn） D.盘虬卧龙（zhá）酒酿（nànɡ） 提示：A项中的“挑”应读“tiǎo”；B项中的“淀”应读“diàn”；D项中的“虬”应读“ｑｉú”，“酿”应读“ｎｉàｎɡ”。 答案：C 2.下列词语书写全部正确的一项是（　　） A.紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸 B.梦幻 茏罩 发瑞 迸溅 C.稀零 伶仃 遣憾 瀑布 D.酒酿 疑望 伫立 喜悦 提示：B项中的“茏”应为“笼”；C项中的“遣”应为“遗”；D项中的“疑”应为“凝”。 答案：A 3.填空。 《紫藤萝瀑布》的作者是_______，原名冯钟璞。_______人，1928年生。_______代女作家。抗战胜利后次年入南开大学外文系，后曾就职于中国文联及编辑部工作。1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》、中篇《三生石》《我是谁》等。1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1981年北京出版社出版《宗璞小说散文选》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。童话《总鳍鱼的故事》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。 答案：宗璞　北京　当 10分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 1.下列加点字解释不正确的一项是（　　） A.忍俊不禁（忍住） B.花红已谢（凋零） C.察言观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙） 提示：C项中的“色”指“脸色”。 答案：C 2.下列句子没有运用拟人修辞手法的一句是（　　） A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。 C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 D. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 提示：B项是比喻。其他各项是拟人。 答案：B 3.作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？ 提示：“通感”即人的感觉相通，如视觉变嗅觉、听觉变嗅觉等。 参考答案：这里运用了通感。如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。 4.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？ 提示：结合中心，从表现手法和内容两个方面考虑。 参考答案：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 5.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。 提示：由花及人联想和想象。 参考答案：十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。 6.本文的最后一段有什么深刻含意？ 提示：联系中心考虑。 参考答案：说明作者从花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。 快乐时光 延长生命  一位男子被告知只有6个月可活了，他非常着急。“医生，”他问，“我还有什么努力可做的吗？”“有啊，”医生回答，“首先，把你的所有财产分给穷人；其次，搬到又冷又潮的林间小屋去住；然后再娶一个拉扯着9个幼小孩子的女人。”“这能使我的生命延长吗？”“不，但它能使这6个月成为你一生中最漫长的6个月。” 30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后) 阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成1～4题。 ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一（ ）辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一（ ）闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。 ④“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一（ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一（ ）盛开的花像是一个张满