【名师教学】江苏省江阴市成化高级中学高中化学苏教版必修二：第一单元化石燃料与有机化合物教案.docVIP

第一单元　化石燃料与有机化合物 第一课时：天然气的利用　甲烷（配学案） 【三维目标】 知识与技能目标：掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式；掌握甲烷的化学性质。了解取代反应的特征；了解甲烷的存在和甲烷的用途等；了解烃、烷烃的概念及烷烃的通式。 过程与方法目标：运用练习探究法学习甲烷的分子结构；运用实验探究法学习甲烷的化学性质。 情感态度与价值观目标：通过实践活动、探究实验等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望。 【教学重点】甲烷的分子结构、化学性质。 【教学难点】甲烷跟氯气的取代反应。 【教学过程】 　　　　　 【引入】大家知道我们东部地区日常生活中所用的管道煤气是哪里来的吗？ （从新疆、四川等西部地区通过03年10CH4的？ 【组织】教材P59——交流与讨论(1)、(2) ①计算甲烷的摩尔质量： 摩尔质量气体摩尔体积×密度22.4L/mol×O.7179/L＝16 g/mol　　 ②计算1mol甲烷分子中C、H原子的16×75％÷12=116×25％÷1=4所以甲烷的分子式为CH4 甲烷分子的结构是正四面体型结构C在中心4H在顶点有机反应方程式用箭头不用等号!CH4+2O2 CO2+2H2O 【思考1】如何验证甲烷燃烧的产物？ 【动画实验】甲烷的燃烧实验； 现象：安静燃烧，蓝色火焰。 方法、现象和结论：在火焰上方罩一只干燥的烧杯，有水雾，证明有水生成；再向集气瓶中加入少量的澄清石灰水，充分振荡，变浑浊，证明有CO2生成。 【思考2】点燃甲烷前要进行什么操作? 5%～15.4% 【过渡】C在周期表的位置如何?C、N、O的非金属性如何? CH4 、NH3、H2O的稳定性又如何?分析甲烷受热能否分解?分解产物是什么?化学反应方程式? CH4 ——→ C + 2H2　（高温） 【过渡】【过渡】3取代反应： 　[来源:学优高考网gkstk] ①强调该反应的历程并归纳反应特点。有机化合物分子中的某些原子（或原子团）被另一种原子（或原子团）所替代的反应，叫做取代反应。 ②CH3Cl是气体，其余为液体。 【】P60的资料卡，了解甲烷的用途。 【】【】【】CnH2n+2 (n≥1) （如分子内有7个碳原子的烷烃分子式） ④同系物：结构相似，分子组成上相差1个或若干个“CH2”原子团的有机化合物互称为同系物。 【】【】【】①CH3Cl ②CH2Cl2 ③CHCl3 ④CCl4 A 只有① B 只有② C 只有①②③ D ①②③④ 2乙烷在光照的条件下与氯气混和，最多可以生成几种物质 A 6种 B 7种 C 9种 D 10种 3已知天然气的主要成份CH4是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应，前者大。下面是有关天然气的几种叙述：①天然气与煤、柴油相比是较清洁的能源；②等质量的CH4和CO2产生的温室效应也是前者大；③燃烧天然气也是酸雨的成因之一。其中正确的 A 是①、②、③ B 只有① C 是①和② D 只有③ [来源:学优高考网] 知识与技能目标：了解饱和烃与不饱和烃概念；掌握乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质；掌握加成反应的概念；了解乙炔的性质。 过程与方法目标：运用球棍模型学习乙烯分子的结构；运用实验探究法学习乙烯的性质。 情感态度与价值观目标：通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。从而提高学化学、爱化学的自觉性。 【教学重点】乙烯的化学性质。 【教学难点】加成反应的机理。 【教学过程】 　　　　　[来源:学优高考网]P61——观察与思考（石油的蒸馏） 该实验用到哪些仪器？　　　　　 （酒精灯、铁架台石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、接液管或牛角管、锥形瓶） ②碎瓷片的目的是什么？（防止暴沸） ③注意温度计水银球的位置，思考实验中使用温度计的目的是什么？ （略低于蒸馏烧瓶支管口处，以测定蒸出气体的温度） ④冷凝管内冷凝水流向是怎么样的？这样做有什么好处？ （水流方向与蒸气的流向相反，目的是充分冷却气体。） ⑤什么是石油的分馏？石油的分馏原理是什么？石油的分馏是什么变化？ ⑥石油分馏所得的馏分是纯净物吗？有固定的熔沸点吗？ 【过渡】从石油分馏获得的轻质液体燃料产量不高。为了提高从石油得到的汽油等轻质油的产量和质量，可以将石油分馏所得产品进行裂化和裂解。 （1）石油的催化裂化： 目的：提高汽油的产量和质量； 原理：在一定条件下将相对分子质量较大的烃断裂为相对分子质量较小的烃的过程； 原料：重油或石蜡； 类型：热裂化（500℃）和催化裂化； （经裂化所得汽油