【名师教学】江苏省南京市东山外国语学校2015届高三数学一轮导学案等差数列1.docVIP

等差数列1 考纲要求 内容 要求 数列的概念 A 等差数列 C 二、学习目标 1.了解数列的有关概念和几种简单的表示方法，了解数列是自变量为正整数的一类函数； 2.理解等差数列及等差中项的概念，掌握等差数列的通项公式与前项和公式； 3.能灵活运用等差数列的概念、通项公式和前项和公式解决相关问题. 三、重点难点 重点:等差数列的概念、通项公式和前项和公式. 难点：灵活运用等差数列的概念、通项公式和前项和公式. 四、知识导学 1．数列的概念： 称为数列， 叫做这个数列的项， 叫做这个数列的通项公式；数列的通项和前项和之间的关系可以表示为 . 2．等差数列的概念： ； 叫做这个数列的公差，通常用 表示；在等差数列中始终有. 3．等差数列的通项公式： . 4．等差数列的前项和公式： . 5．等差中项的概念：若实数成等差数列，则 . 6．等差数列的重要性质：若为等差数列，且，则. 五、课前学习 1．数列的前项和，则. 2．在等差数列中，已知 （1）则；（2）则； （3）则；（4）则. 3．若成等差数列，则. 4．已知等差数列满足 则.（用填空） 5．一个等差数列的前12项的和为354，前12项中，偶数项与奇数项的和之比为32：27，则公差. 六、合作学习 例题1．在等差数列中， （1）已知求和；（2）已知求和. 例题2．数列满足是常数. 当时，求和的值； 数列是否可能为等差数列？若能求出通项公式，若不能说明理由； 例题3．1934年，东印度（今孟加拉国）学者德拉姆（Sundaram）发现了“正方形筛子”： （1）这个“正方形筛子”的每一行有什么特点？ 4 7 10 13 16 … 每一列呢？ 7 12 17 22 27 … （2）这个“正方形筛子”中位于第100行的 10 17 24 31 38 … 第100个数是什么？ 13 22 31 40 49 … （3）用表示第行的第个数，试用含 16 27 38 49 60 … 的式子表示出. … … … … … … 七、学习检测 1．已知等差数列的公差是正数，且则前项和 2．一个有限项的等差数列的前5项的和是34，最后5项的和是146，所有项的和是234，则它的第7项是____________. 3．已知数列的前项和，则. 4. 是等差数列的前项和，若则____________. 5. 数列的前项和为其中是实数，若成等差数列，则满足的条件是____________________. 6．观察： 1 1+2+1 1+2+3+2+1 1+2+3+4+3+2+1 …… 第100行是多少个数的和？这些数的和是多少？ 计算第行的值. 八、总结反思