【名师教学】江苏省南京市东山外国语学校2015届高三数学一轮导学案空间向量综合应用.docVIP

§3利用空间向量求空间角与空间距离2 一、考纲要求 内容 要求 空间向量综合应用 B 二、知识导学 1. 向量法解决几何问题的步骤： （1）建立空间直角坐标系，把立体几何问题转化为向量问题。 （2）．进行空间向量的运算，研究点、直线、平面之间的位置关系以及它们之间的夹角和距离问题。 （3）．把向量的运算结果“翻译”成相应的几何意义。 三、合作、探究、展示 例1．如图，四边形是直角梯形，∠＝90°，∥，＝1，＝2，又＝1，∠＝120°，⊥，直线与直线所成的角为60°. （Ⅰ）求证：平面⊥平面；（Ⅱ）求二面角的大小； 例题2.如图，在五棱锥P—ABCDE中，PA⊥平面ABCDE，AB∥CD，AC∥ED，AE∥BC， ABC=45°，AB=2，BC=2AE=4，三角形PAB是等腰三角形． （Ⅰ）求证：平面PCD⊥平面PAC； （Ⅱ）求直线PB与平面PCD所成角的大小； （Ⅲ）求四棱锥P—ACDE的体积． 例题3.如图所示：边长为2的正方形ABFC和高为2的直角梯形ADEF所在的平面互相垂直且DE=，ED//AF且∠DAF=90°。 （1）求BD和面BEF所成的角的余弦； （2）线段EF上是否存在点P使过P、A、C三点的平面和直线DB垂直，若 存在，求EP与PF的比值；若不存在，说明理由。 四、当堂检测 1.如图，在三棱锥V-ABC中，C⊥BC，D是AB的中点，且AC =BC = a，∠VDC=θ（Ⅰ）求证：平面VAB⊥平面VCD（Ⅱ）当角θ变化时，求直线BC与平面VAB所成的角的取值范围 2.如图，在直三棱柱中，分别是的中点，点在上， 求证：（1）∥ （2） 五、总结反思 A D B C V x y z