大班活动设计第八周.docVIP

福清市港头中心幼儿园 大1 班 第八周教学活动设计 2012 ----2013 学年 活动内容：主题活动：《爱的教育》--《爱祖国》 区域活动：语言区：《象形字找朋友》 表演区：《快乐小舞台》 操作区：《拔小棒》 课时安排 第八周 授课时间 10、22-10、28 授课人 翁玉珠、陈菁 活动目标： 1、能安静有序地入区进行活动，并遵守区域活动的规则，学会与他人合作。 2、表演区：能在集体面前大胆地表现自己，并做个文明的小观众。 语言区：复习巩固象形文字的认识，寻找相应的字，并说一句完整话 操作区：积极参与拔小棒的游戏，学会耐心和细致拔小棒的技能，并学会多人轮玩 3、会按照相关的活动区域收拾玩具，并进行分类摆放。 活动准备：表演区：投放节目单和金话筒，引导幼儿表演儿歌和乐曲。 语言区：投放象形字和简体字的图卡，引导幼儿寻找相就有字，并说一句完整话 操作区：投放小棒，引导幼儿开展拔小棒的游戏，培养幼儿耐心和细致 重点：掌握区域内容的目标与要求，遵守区域活动的规则，学会与他人合作。 难点：在他人面前大胆表现，并尝试评价自己、他人的活动， 指导要点： 表演区： 按照表演区的表演剧本，在主持人的要求下，有序地进行表演 学会介绍自己表演的节目，并在集体面前大胆、自信地进行表演，表演完后要进行谢幕。 没有表演的幼儿在他人表演时应保持安静，做个文明的小观众。 学会对自己和他人的表演做出评价，并收拾相关的游戏材料。 语言区： 按照相关的象形文字找出汉字，并把它读一读。 鼓励幼儿根据文字讲述一句完整的话。 操作区： 掌握游戏的规则，知道拔小棒时其他的小棒不能动，如果触动则由对手来拔小棒，以量多者胜。 指导幼儿先用量少的进行游戏，等掌握游戏的玩法后再用多投放小棒。 当人多玩的时候，鼓励幼儿两人分组玩，也可以多人轮流玩，并在轮流玩时注意与同伴间的合作及玩的次序。 活动反思： 游戏情况：幼儿对游戏的玩法和材料在较大的兴趣，三个游戏区幼儿的参与率也比较多，在材料的提供上体现幼儿主体的参与和玩法多样性，在操作区的小棒可以单人玩，两人玩和多人玩，在不同玩法中对幼儿也隐藏了不同的要求，表演区提供了节目单和创设表演的场地，让幼儿在一个浓烈的表演氛围，激发幼儿参与表演的兴趣，象形字找朋友中，既有文字的暗示，也有颜色和图案的暗示，使不同程度的幼儿在不同的暗示下展现自己的不同的水平，而对于讲述一句完整的话则是对区域的一种拓展，在活动中幼儿积极参与各个区的活动，能较好地完成相关区域的活动目标，语言区中的象形文字基本都会找到，并说出相应的文字，但在拓展活动上，幼儿主动讲述的积极性不是很强，只有老师有过去要求时小朋友们才会讲一句完整的语句，老师不在时，则只是简单的拼蛋和说字，可见幼儿在拓展的活动上积极性不是很强，拔小棒的活动，小朋友们很喜欢，但在拔的技能上没有掌握，在玩的时候投放的小棒也较多，没有办法分离小棒，对于相关的拔，挑和推的动作没有灵活运用，很多小朋友失败后就离开了，对于小棒的活动基本技能上需要进行丰富，表演区的活动则充分展示了小朋友们的表演欲望，很多小朋友在大话筒的诱惑下纷纷参与了表演活动，也在主持人的要求下表演相应的节目，主持人的声音和体态让参加表演的小朋友也有了新的表演要求，但表演者在开始的报幕和表演后的谢幕上没有做到位，而观众们则存在经常有人动的现象，没有坚持看完节目并进行鼓掌，活动后的评价，也针对这些点引导幼儿进行评价，提出讨论，并让幼儿明白下次活动的要求。 活动反思：技能是保证幼儿能进行多样玩法和评价的关键 很多游戏中幼儿对于玩法没有自我设计，主要的关键点在于幼儿对活动技能的掌握，在本周的区域活动中，我们通过比较能很清晰地感受到幼儿技能对游戏开展的影响，在表演区中，由于幼儿对节目的内容是很熟悉的，因此，幼儿不仅积极参与了表演，同时在主持人的提示下，还创造出了属于自己的动作，并能在讲述和歌唱的基础上用动作来表现自己对游戏的设计，而在拔小棒中，虽然只是一个简单的游戏，玩法设想是很多种，目标也能促进幼儿不同层面的发展，但幼儿由于基本技能的缺乏而放弃了游戏的活动，在后面的几次游戏中通过与老师的共同游戏，当幼儿掌握了基本动作后，才开始了探索多种的玩法，可见，幼儿在参与游戏中对游戏的熟悉性决定了幼儿是否能够有创造性地玩，也正应了：熟能生巧这句话，而教师的主要任务是提供机会，引导幼儿不断地探索，适时地给予帮助与指导，引领幼儿在学会玩的同时，也要玩出自己的个性。 备注：文中标题字体统一为宋体，四号粗，正文为小四号，宋体，行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班。 福清市港头中心幼儿园 大1 班 第八周教学活动设计 2012 ----2013 学年 活动内容：主题活动：《爱的教