初中英语教学论文 多媒体在中学英语交际教学中的应用.docVIP

多媒体在中学英语交际教学中的应用 　　摘 要：随着多媒体技术的兴起、发展和应用，使的多媒体计算机运用于中学英语交际教学成为现实。同时，也顺应了中学英语交际教学由注重语法知识能力的培养转向提高学习者语言交际能力的交际式教学，并在这一领域中发挥了不可替代的优势。本文拟从多媒体技术引入中学英语教学出发，分析了多媒体计算机应用于教学的优势和不足，并归纳了它在优化课堂教学中的实际应用。　　关键字：中学英语交际教学，多媒体计算机，应用　　Abstracts: With the appearance and development of the multi-media technique, multi-media computer has come to be used in the Middle School English Communicated Teaching gradually, and it has played an important role in the English class. The paper begins with multi-media computer, which is introduced to English language teaching, and analyzes its advantages and disadvantages in the English Communicated Teaching by applying multi-media computer. Then sum up the practical use in class, and display its shortcomings by using it.　　Key Words: multi-media usage　　一、引论　　近二十年来，英语交际教学在我国不断发展，改变了过去“一支粉笔、一张嘴”占据整个课堂，教师在上面讲，学生在下面听的传统教学方式。使学生和教师越来越认识到学习语言知识，更重要的是使用英语语言交际，即培养听、说、读、写的语言交际能力。但仅仅通过在课堂上模仿录音和同教师对话来训练和提高听说能力，课下通过大量读书、背书来扩大知识面和提高阅读能力，是不能充分发挥学生创造性和思维能力的。结果学到的只能是“聋子英语、哑吧英语”。然而，多媒体技术的出现则突破了这一传统的局限，使多媒体计算机组合利用文字、图画、摄像、动画、声音及视频等多种信息，并具有同时操作、编辑、储存和展现不同媒体能力的特性，提供了一个全方位的学习英语的交互环境，成为运用多媒体教学最理想的工具。学生不但可以阅读文字，听录音，看图像、动画，作练习，还能回答问题，加入对话以提高口语能力。因此，多媒体计算机在中学英语交际教学中的配备和使用已成为时代的要求。　　二、多媒体在中学英语交际教学中的作用和任务。　　运用多媒体计算机在中学英语交际教学中开展多媒体教学，可优化教学内容、教学方法及教学的实效性，进一步加大课堂容量。它用大量直观的教学信息，以声音、色彩、动画效果的配合汇成了一种科学性与艺术性相结合的整体。通过展现最新的语言材料，饶有兴趣的题材来引导学生、吸引学生，全方位的、调动学生的思维，让他们在各种活动中去体会理解新的语言知识，在做的过程中去掌握新的语言技能。通过他们自己的活动来增加他们的知识、强化语言训练、培养交际能力。但是，多媒体应用于中学英语交际教学只不过是提高教学的辅助手段，它代替不了教师的主导作用。而且，它也不是对教学活动的简单机械模仿，更不是教师传统教学方式的重复和再现。它是根据先进的多媒体技术，利用多媒体计算机展示图文声像的综合信息与教师的教学经验恰当的融合起来，形成教学内容程序化，多种媒体自动化、连续化，最终达到提高学生听、说、读、写的技能。因此，不能把多媒体计算机简单地搬入课堂，要为一定的教学目的服务。　　于是，围绕中学英语交际教学的目的，即要培养学生的英语听、说、读、写能力，同时结合多媒体计算机本身具有信息载体的多维化、交互性和集成性，得出了多媒体计算机在中学英语交际教学中的基本任务，包括以下三方面：（1）利用多媒体计算机快速、准确地向学生提供信息量大、具有跨时空、地域特点的综合信息，激发学生的学习兴趣，促使学生在情感和行为上积极参与课堂。（2）多媒体计算机向学生传输综合信息形式的多样化、多角度，能彻底分解信息复杂度，采用多种刺激，促进大脑皮层各种联系的形成，提高记忆，降低遗忘率。（3）利用多媒体计算机提供直观、形象、生动的综合信息，为学生创造一定的语言环境和语言交际情景，有利于听说能力训练的开展，并通过多听、多看，激发学生思维，进行分析综合，以达到深刻理解，发展思维能力的目的。　　三、在中学英语交际教学中如