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低年级写字起步教学初探.pdf
语文教育研究 201 读写算
1年10月总第58期
低年级写字起步教学初探
徐秀梅
(宿迁市实验小学江苏宿迁223800)
人人都希望自己能写一手流畅、规范、漂亮的字,这也 在写字时一气呵成。
是新课标对小学生写字的基本能力要求。但写一手漂亮汉字 2.循序渐进地渗透写字的技巧
并不容易,多年的观察发现,小学生写字方面存在许多问题, 低年级学生对写字产生的兴趣是空前的,只有使学生掌
歪头写字,写字时身体歪斜,左手放在桌下写字;习惯用食 握一定的写字技巧,才能真正的让学生体会到写字的乐趣。
指第一节捏笔,用拇指第一节全压住笔杆,捏笔手指与笔尖 “永”字八法,“欧阳洵的三十六法”这些历代书法名家经验
距离过近或过远,将书本斜放,看一笔写一笔,字不成整体, 应根据学生年龄特点和知识水平,在写字过程中逐步渗透。
随意性很大……怎么能写得好字呢? 首先突出主笔。汉字的笔画都有主次之分,有时候虽然
如何改变现状,作为一名小学语文教师必须立足课堂, 偏旁相同,像宝盖头,“家”字的宝盖头是主笔,应写得宽些,
做好低年级写字的起步教学。 盖住下部;而“安”字的宝盖头则不是主笔,就应该写得窄些,
一、让写字教学在良好的习惯教育下起步 让主笔横写得伸展开来。其次,稳住字脚,使重心平稳。如“永”
新生入学,面临的第一个习惯养成的教育就是良好的写 字的最后一笔捺,就是“永”的字脚,其落笔平稳,永字才
字习惯。首先坐姿正确,必须做到:“头正,身直,肩平,臂开, 能方正。“方、为、每”等字,要在斜中求正。第三,舒展笔画。
足安。”其次,执笔方法矫正的训练。通过多媒体介绍五个手 汉字中有许多笔画少的,还有很多外观近似几何图形的字,
指的分工:大拇指、食指、中指自然弯曲,分别从三个方向 为了将其写得美观。要将笔画舒展开来,但也要避免笔画的
捏笔,无名指和小指自然弯曲,依次靠在中指下方。其次大 硬直;另外,对于有些字,重复的笔画比较多,如多横的“喜”,
拇指在笔杆的左下侧,中指在笔杆下方,食指在笔杆右上侧。 如多撇的“衫”,多竖的“舞”等,既要注意笔画之间的距离。
食指稍前,大拇指稍后,拇指和食指用第一节前端捏笔,中 还要注意注意笔画长短的参差变化等。
指用第一指节侧上部顶住笔。另外笔杆上端斜靠在食指的最 四、让写字教学在评价时品格的磨砺中起步
高关节处,笔杆和纸面成50度左右,执笔要做到“指实掌虚”, 教师运用科学的评价方法,对学生作业进行评价,能使
手腕伸直,不能勾着或向上翻。 学生看到自己的长处和短处,增强自信心:在学生间开展相
二、让写字教学在趣昧中起步 互的评价活动,更体现了学生的主体性。他们在相互的评价
让学生养成良好的写字习惯固然重要,使写字充满趣味, 前能仔细地观察。在比较中找出不足,在展示中学会欣赏,
唤起学生学习写字的内部需要和学习的热情就更为重要。 在欣赏中也磨练了自己的品格
1.听名家练字故事,顺理成章地倍受教育 鼓励学生参加各种书法比赛,在各种比赛的成败中磨砺
小学生都爱听故事,从故事中认识了过去,了解了历史; 自己。由小组中的比赛,使得部分学生的书法得到认同和赞
从故事中学到知识、也受到启示。怀素练字持之以恒,秃笔 赏,让一部分学生在参加学校以上的书法比赛活动中,提升
成冢;岳飞沙地练字,自强不息;王羲之面池学书,清池变“墨 自身写字水平的同时,感悟到做人的真谛。
池
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