学前儿童健康教育活动的设.pptVIP

第五章 学前儿童健康教育活动的设 计与组织 一、学前儿童健康教育活动的特点 1、注重情感教育和养成教育 养成教育要注意养成学前儿童良好的生活习惯、卫生习惯和品德行为习惯。 情感教育要使学前儿童萌发爱的情感。 培养学前儿童对健康个人卫生知识学习的兴趣和求知欲。 2、发挥环境的教育作用 教育活动的内容具有启蒙性、科普性的特点，是身边的科学，是口头传授的教学，是没有课本的教学。 3、采取多种形式的教育活动 应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，灵活运用集体、小组、个别活动的形式，为学前儿童提供充分活动的机会。 4、专门的健康教育活动与随机教育相结合 学前儿童健康教育活动重要的是要结合基本生活活动进行教育。需要重新认识生活活动的价值，研究其中的保育、教育因素，切实提高生活活动的质量。 5、鼓励学前儿童积极参与 注意调动学前儿童的积极性、主动性和创造性，在实践活动中学习。 6、健康教育效果评价具有自身特点 幼儿园只是培养学前儿童的学习兴趣和学习习惯。教学效果的检查不但要注意结果，而且要重视过程，通过观察学前儿童的日常行为表现、生长发育、营养、健康等状况来进行评价。 二、学前儿童健康教育活动设计的基本要求 学前儿童健康教育活动中，应该将儿童的兴趣与必要的规则相结合，使之成为真正意义上的幸福教育，快乐教育和健康教育。 1、明确教育思想，细化教育目标 学前儿童健康教育目标可以细化为小的、可以具体达到的目标，这样逐步实现总目标。 2、活动准备一定要充分 学前儿童知识、能力等的准备； 教师自身的准备：知识结构、能力水平、应急心理准备等； 活动场地以及材料的准备：要以符合安全卫生要求为前提和基础。 3、教学内容全面，可有所侧重 现代的学前儿童健康观包括的内容很丰富，一定要保证全面的健康教育。但是在某一具体的活动中可以有所侧重， 4、组织形式要灵活多样 可以采取集体教育、小组活动、个别交谈相结合； 还要与日常生活重的随机教育相结合； 要整合家庭、幼儿园、社会的力量实施共同教育。 5、组织方法丰富多样 根据年龄、认知水平、教学内容的要求，组织方法要求具有针对性、多样性、趣味性； 可以采用游戏、实验、表演、演示、模拟情境训练等方法。 注：健康教育活动的涉及与组织练习 降低原材料成本 本文反映结束！ 谢谢大家观看！ 同步糖化发酵工艺 ，能耗下降30% * * 实例 5 *