马克思主义原理讲义(2012版).docVIP

基础课程的两大任务 听得懂：理解基本理论 记得住：熟记重要考点——关键字+练习题 马克思主义基本原理概论 马克思主义哲学原理 马克思主义政治经济学原理 第二章和第三章(资本主义) 科学社会主义 马原课程内容及结构划分: 八个章节＆三大板块 1. 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 绪论 2. 世界的物质性及其发展规律 唯物论+辩证法 3. 认识世界和改造世界 认识论 4. 人类社会及其发展规律 唯物史观 5. 资本主义的形成及其本质 政治经济学 6. 资本主义发展的历史进程 政治经济学 7. 社会主义社会及其发展 科学社会主义 8. 共产主义是人类最崇高的社会理想 科学社会主义 第一章：绪论 1. 马克思主义的定义 …的观点, …的学说, …的科学理论(体系) ①创造者:马恩 继承者:之后马克思主义者 ②阶级属性 无产阶级 ③研究对象 普遍规律(三个“方面”+三个“主义”) 2. 哲学在人类知识体系中地位 哲学普遍规律: “科学的科学” 自然科学社会科学思维科学 自然现象社会现象精神现象现象世界 5. 矛盾的普遍性和特殊性原理 ⑴共性： 矛盾无处不在，矛盾无时不有 ⑵个性——三个“各有其特点” ①每个矛盾各有其特点； ②每个矛盾的不同发展过程和阶段各有其特点； ③每个矛盾的各个方面各有其特点 ⑶共性vs.个性关系原理 ①互相对立(有差别): 无条件的、绝对的vs有条件的、相对的 ②有机统一: 双方都离不开对方(共性寓于个性之中) 6. 矛盾分析法(“两点论”+“重点论”的结合) ⑴“两点论”: ①含义：兼顾矛盾双方，不片面、不偏废 ②是矛盾双方统一性的体现 ③体现了人类认识的一般规律：个别→一般→个别 ⑵“重点论”: ①含义：兼顾矛盾双方的同时，突出重视其中一方 ②是矛盾双方对立性的体现(要有差别,敢于打破成规) ③方法论意义： Ⅰ. 抓主要矛盾(抓关键) Ⅱ. 抓事物的主要方面(看主流) 7. 事物的量变质变原理 ⑴质、量、度的概念 度：质的数量界限 适度原则(“过犹不及”) Eg: 吃包子、烧开水 ⑵质量互变规律：量变→质变→量变 ①量变：事物数量的增减和次序的变动 ②质变：事物性质的根本变化 ③区分二者根本标志： 事物的变化是否超过“度” 8. 必然性和偶然性 ①区别： 偶然性—— 不确(稳)定；受外在条件影响；具有相对性 必然性—— 确(稳)定；内在；绝对性 ②统一： ⅰ. 必然性寓于偶然性中； ⅱ. 偶然性背后隐藏着必然性； ⅲ. 二者可转化 Eg:王懿荣与甲骨文 9. 现象和本质 ⑴二者区别：生动性vs.稳定性 ①现象—表象 ②本质—规律性，无数次现象中的共性 ⑵二者联系：外部表现 ①现象反映本质，本质外部表现为现象； ②即使是假象也是本质的表现；假象vs错觉 ：认识论 1. 认识vs.实践 2. 感性认识vs.理性认识 3. 认识中的理性因素vs.非理性因素 4. 真理(客观性、相对性和绝对性) 5. 价值 一、认识的本质和规律 1. 认识和实践的关系：“决定”vs.“指导” ⑴实践对认识的决定作用 ①实践是认识的基础(来源)[直接经验与间接经验] ②是认识的目的与动力 ③是检验认识是否具有真理性的标准 ⑵认识、理论对实践的指导作用(受意识支配) ①正确的：使实践顺利进行，达到预期效果； ②错误的：对实践产生消极影响，破坏实践，甚至失败。 ⑶知行观(坚持马克思主义认识论，反对唯心主义认识论) 反映论vs.先验论 ①知先行后(知易行难) 主观唯心主义：认识主观自生(“内省”、心灵创造) 客观唯心主义：上帝启示 ②行先知后(知难行易) ③知行合一 王阳明 ④知行统一 孙中山、毛泽东 2. 认识运动的基本规律：实践—认识—实践 ⑴感性认识vs理性认识 ①区别：认识的初级阶段vs.高级阶段 直接性、具体性vs.间接性、概括性 ②联系：两者相互依存, 统一于实践 “感性←理性”: 唯物论； “感性→理性” : 辩证法 ③实现从感~到理~的飞跃 感性材料 + 加工过程 ④实现从理~到感~的飞跃： 检验认识 ⑵认识中的理