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东德归小学工作计划 一、指导思想： 以科学发展观为指导，本着“巩固、深化、提高、发展”的方针，以内涵充实为重点，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为根本，在改革中创新，在创新中发展，进一步提高教育发展的层次和品位，使学校教育教学持续、快速、协调、发展。 二、学期目标： 1、用科学发展观指导学校教育改革与创新，明确学校发展的方向、思路和重点。 2、以实施教师绩效工资方案为契机，加强学校领导班子建设和教师队伍建设，牢固树立大局意识、团结意识、学习意识和创新意识，具有崇高的教育理想，先进的教育理念，高超的教育艺术和高尚的人格魅力。 3、进一步规范学校办学行为，提高教育教学质量。牢固树立德育为首的全局观念，培养学生良好的思想品德和行为习惯。努力打造活力课堂，开展有效课堂教学的实践与研究。 三、主要工作： （一）、深入学习实践科学发展观，推动学校改革创新。 通过学习实践，统一思想，提高认识，引导全体教师增强学习实践活动的坚定性和自觉性，进一步加深对学校发展目标、发展思路的认识。 （二）、大力提高教师职业道德水平，促进教师专业发展。 教育大计，教师为本，加强教师队伍建设，是推动我校教育事业科学发展的迫切要求和首要任务。 1、加强师德师风建设，树立教师良好形象。 ⑴加强政治思想理论学习。 组织好教师业务学习，重点学习有关加强师德建设的文件精神及优秀教师的感人事迹等。各教师除了要认真参加集中学习活动外，还必须加强自学，进一步理解教师这一职业的深刻内涵。恪守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻执行教师十不准规定，树立典型，弘扬正气，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。 ⑵严格师德考核评价制度。 学校将通过领导评价、教师互评、学生评议、家长反映等方式，多角度、多侧面、全方位地了解教师执行教育法规、遵守教师职业道德规范等方面的情况。根据师德测评结果，作出相应的奖惩。教师师德情况还将纳入个人奖励性绩效工资考核发放之中，并作为教师年度考核的重要内容，直接与评先评优、职称评聘挂钩。 2、扎实推进校本研训，促进教师专业成长。 建立以校为本的教研机制，以常规教学为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师的专业成长。 ⑴一条主线--聚焦课堂。 聚焦课堂，自始至终关注活力课堂的研究。通过一系列课堂教学实践来培养活力教师，以激发课堂的生动与灵动，如教师全员培训课、骨干教师示范课、课题研究课等，完善领导听课制度，随机听课。在教学中注重反思，关注成长，在反思教学行为的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时能就教学现象、教学问题作出独立思考，提出创新性见解。 ⑵两条途径--研训结合。 坚持科研与培训相结合。一是教研例会--有计划，按步骤地召开教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；二是课例研究--以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例；三是课题研究--将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。 ⑶三个阵地--理论学习、小组合作、外出学习。 学校将进一步强化教师业务学习，教师要向书本学，学理论，学课标，学经验；要向他人学，学积极认真的工作态度，学勤奋钻研的工作精神，学事半功倍的工作方法；向网络学，博采众长。通过备课组合作交流，实现资源共享，共同提高。通过外出学习充电，在观摩总结中达到一人培训，众人受益的效果。 3、保障教师健康发展。 为充分调动教职工工作积极性，保障教师的健康发展，我校将进一步健全、完善教师队伍建设机制。 ⑵引领骨干教师、青年教师成长。 ①落实激励保障机制，鼓励教师岗位成才，创造条件让他们展示和锻炼自已，以充分发挥各级骨干教师在教师专业成长中的引领和带头作用，促进教师队伍整体素养的提升。②学校尽可能为青年教师的专业成长创造条件，鼓励和带动他们学理论，钻业务，搞研究，出成果。③学校将严格、认真地考核学科带头人、骨干教师履行职责情况。 ⑶推进绩效工资考核发放。 根据县教育局义务教育学校绩效工资实施意见，绩效工资分为基础性和奖励性两部分，占绩效工资总量30%的奖励性绩效工资不属于个人工资部分，而是在学校考核基础上发放的绩效奖。我校将根据上级政策和实际情况制定科学合理的绩效工资考核方案，将绩效工资中的奖励性绩效工资部分纳入分配方案。根据教师的工作态度、工作总量和工作实绩量化为考核指标，科学评估每位教师的工作绩效，按照多劳多得、优劳优酬的原则进行发放。绩效工资的考核发放将重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的工作人员倾斜。 （三）、切实加强学生思想道德教育，塑造学生健全人格。 学校是对学生加强思想道德建设的重要场所，我校将切实