2012届高中语文 2.3.1《离骚同步备课课件 节选》同步备课课件 苏教版必修3.ppt

第五章从天时运转，春生秋杀，草木凋零，年岁将尽入手，写到担心君王如不能及时建立道德，举贤用能，则将年华老大，无所成就。 第六章起过渡作用，诗歌“至此方入题”。它引出了楚王不举贤能则将灭亡的道理，并开启下文，抒发诗人忧国忧民的情怀。 第5章的内容有何深刻含义？ 第6章在行文上有何作用？ 爱国的情怀 前途的焦虑 急切的劝导 5-6章： 抚壮弃秽愿为先导 * 泽畔行吟 五月孤忠沉夜月 离骚寿世三闾遗恨泣秋风 路曼曼其修远兮， 吾将上下而求索。 《离骚》（节选） 屈原 伟大的爱国主义诗人屈原 屈原（约公元前340年—前278年），名平，字原。 战国时期楚国人，曾任左徒、三闾大夫。屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人，政治家，“楚辞”诗体的创立者和代表诗人。上世纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。 屈原一生创作了《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等许多不朽的作品。其中，晚年创作的《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首抒情诗。以《离骚》为代表的屈原的作品，是我国古代浪漫主义文学的源头。 屈原的文学成就 《离骚》内容简介 《离骚》的前一部分追忆往事，偏重于叙写现实；后两部分探求未来，偏重于驰骋想象，最后回到现实，结束全篇。诗中塑造了抒情主人公的崇高形象，反映了诗人实施“美政”、振兴楚国的政治理想和爱国感情，表现了诗人修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责。 教学目标 ⒈了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。 ⒉学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 ⒊疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。 ⒋学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。 教学重难点 ⒈比喻、对偶。 ⒉屈原的精神及理想。 ⒊背诵。 整体感知 ⒈教师范读课文 ⒉学生自读课文 ⒊生讨论师点拨 ⒋课堂训练 ⒌总理课文 理解、分析、朗读 一、结合注释，或查字典，读准字音。 二、结合注释，理解诗句含义。 三、结合课文提示，整体理解诗义。 四、“兮”字读稍长一些，押韵的字要重读。 刚正不阿，一身正气：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 嫉恶如仇，特立独行：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 洁身自好，自我完善：民生各有所乐兮，余独好修以为常。 坚持真理，献身理想：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 忧国忧民，热爱祖国：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 体会名句 《离骚》既植根于现实，又富于幻想色彩。诗中大量运用古代神话和传说，通过极其丰富的想象和联想，并采取铺陈描叙的写法，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。诗中大量运用“香草美人”的比兴手法，把抽象的意识品性、复杂的现实关系生动形象地表现了出来。《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，为后来我国浪漫主义文学的发展开辟了广阔的道路。 《离骚》的艺术成就 日月同辉，光照千古 其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容自疏。濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽于日月争光可也。 ——《史记》 楚辞：  楚辞渊源于江淮流域楚地的歌谣。它受着《诗经》的某些影响，但同它有直接血缘关系的，还是在南方土生土长的歌谣。楚地早有歌谣，据刘向《说苑》记载，约公元前 6世纪就有《越人歌》和《楚人歌》。《论语》载孔子曾听到《接舆歌》，《孟子》中也有《孺子歌》等等。可是这些楚地歌谣仅一鳞半爪地存于历史记载中，只是到了战国中期，屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞才形成一代文学样式。 “楚辞”的名称,最早见于西汉前期。由于楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》，所以后人也有以“骚”（骚体诗）来指称楚辞的。从汉代开始，“楚辞”又成为屈原等人作品的总集名。 《离骚》代表楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”──遭遇，“骚”──忧愁《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句, 2464字,是屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。 关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列传》中说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临个人