小学几何教学中信息技术与课程整合应用的有效性研究——以中低年级小学生为例.pdfVIP

摘要 摘要 自《基础教育课程改革纲要》颁布以来，如何将信息技术与学科教学有机地 整合在一起，已经成为广大研究者及实践者关注和重视的热点。本论文在教育信 息化大背景下，通过开展实证研究的方法来探索信息技术与课程整合的应用，具 体到小学几何这门课上有效与否的问题。 笔者以小整合论为基点，选择小学几何课堂教学为研究对象，采用文献资料 法、问卷调查法、实证研究法、比较法等教育科学研究方法，对小学几何教学中 信息技术与课程整合应用的有效性进行了研究和探索。并结合对小学生几何学习 的学况的分析、对信息技术与课程整合应用原则的学习、 对学教并重的教学设 计的制定和实施，来探索小学几何教学中信息技术与课程整合应用的有效性。 本文首先回顾和梳理了信息技术与课程整合的国内外现状以及相关的理论 研究成果，并对当前国内信息技术与课程整合研究所面临的挑战进行了综述。其 次，在此基础上，对信息技术与小学几何课程的整合做出了自己的思考。明确了 本论文所着重研究的是几何教学中所进行的信息技术和课堂整合。为了验证信息 技术与小学几何课程整合的有效性，笔者从实践的角度，选取亲身执教的平行教 学班，通过分析实验对象、