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2015-09-29 发布于贵州
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初中生自我证策略及其与同伴关系的相关研究.pdf

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初中生自我证策略及其与同伴关系的相关研究

目录摘要…………………………………………………………………………………………………………………I A】[j．STRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III l引言…………………………………………………………………………………．．1 1．1问题提出………………………………………………………………………1 1．2研究意义………………………………………………………………………3 1．3文献综述………………………………………………………………………3 2研究设计……………………………………………………………………………．11 2．1概念界定……………………………………………………………………．．11 2．2研究假设……………………………………………………………………．．1l 2．3研究思路……………………………………………………………………．．11 2．4研究方法……………………………………………………………………一12 3初中生自我验证策略问卷编制……………………………………………………13 3．1研究目的……………………………………………………………………．．13 3．2研究对象……………………………………………………………………．．13 3．3访谈结果……………………………………………………………………．．13 3．4研究结果……………………………………………………………………．．13 3．5讨论…………………………………………………………………………………………………．．21 3．6小结…………………………………………………………………………．．22 4初中生自我验证策略的发展特点…………………………………………………23 4．1研究目的……………………………………………………………………．．23 4．2研究对象……………………………………………………………………．．23 4．3研究工具……………………………………………………………………．．23 4．4研究结果……………………………………………………………………．．23 4．5j时论……………………………………………………………………………………………………25 4．6小结……………………………………………………………………………………………………26 5自我验证策略与同伴关系的相关…………………………………………………．27 5．1研究目的……………………………………………………………………．．27 5．2研究对象……………………………………………………………………．．27 5．3研究工具……………………………………………………………………．．27 5．4研究结果……………………………………………………………………一28 5．5 j时论……………………………………………………………………………………………………30 1 5。6小结……………………………………………………………………………………………………。3 6总讨论及总结论……………………………………………………………………．．33 6．1总讨论…………………………………………………………………………33 6．2总结论…………………………………………………………………………………………………36 7教育建议……………………………………………………………………………．．39 7．1引导合理自我验证，维护心理健康…………………………………………39 7．2引导正确自我验证，改善同伴关系…………………………………………39 7．3关注学校氛围及班级建设……………………………………………………40 8研究创新与展望……………………………………………………………………．．41 8．1研究创新………………………………………………………………………41 8．2研究展望………………………………………………………………………41 参考