浅谈如何正确运用多媒体计算机辅助历史课堂教学.docVIP

浅谈【摘? 要】：多媒体计算机辅助教学对教学的重要意义已经得到了越来越多的教师的认同。随着多媒体技术和网络技术的迅猛发展，我们不要盲目的追求现代化的教学手段，生搬硬套，对多媒体教学与传统教学的特点分析，有助于我们选择适合的媒体去表现教学内容，针对多媒体教学中存在的问题，结合教学实践，认真总结多媒体辅助教学的经验和教训，寻求其与传统教学手段的最佳结合，真正发挥多媒体辅助教学的作用和效果。如何使多媒体计算机辅助教学更好的服务于教学，需要我们广大教师在自己的教学实践中不断的进行探索。 【关键词】:多媒体辅助?? 因此作为历史教师必须掌握现代手段运用现代化的教手段是教育现代化的体现特别是计算机多媒体教学手段走进初中历史的课堂，给人以耳目一新的感觉。过去我们一直批评课堂上的“满堂灌”现象，而在知识大爆炸的今天，随着多媒体技术的广泛应用，同样要注意警惕“满堂灌”变成“满屏看”现象的发生，避免在课堂上出现对学生的“多媒体轰炸”。三、改进多媒体计算机辅助教学存在问题的措施 ?? 1、提高教师的现代教育技术理论水平和实践操作技能在课堂上，要坚持以教师为主导，学生为主体，全面发展学生的综合素质，营造师生互动场景，采用生动活泼的学习形式，激发学生的创新能力。加强对教师计算机的各种软、硬件知识的学习。目前我们学校的课件大多是网络下载制作，往往不尽如人意，因为熟悉教学实际需求的老师有些只懂简单的课件制作技术，这就造成了课件的质量不高、适用性差。教师只有熟练掌握了各种计算机软、硬件知识，Microsoft Office PowerPoint 2003，动画处理软件： FlashToolset V2.0，声音处理软件：超级解霸V8等。这样才能制作出符合教学要求又有一定水平的课件，以满足课堂教学的需要。 2、将多媒体教学模式与传统教育模式有机结合，充分认识多媒体教学的特长与不足，要根据教学的目的，依据课程特性精心设计课件。具体地说就是要根据教学仟务、教学目标，备好内容、形式、时间、顺序、板书、进度、提问、小结讲解的方式，要根据学科特点，依课堂来定，依内容来定，依当时课堂情景来定目标。 3、 总之，多媒体技术只是作为中学历史课堂教学的一个重要补充，而不是要代替传统的教学方式，所以，我们在运用多媒体时，必须注意选取恰当的教学内容?，不能生搬硬套历史课，任何学科都将从多媒体技术的应用中获得益处。 附：主要参考资料 1．《现代教育技术与现代教育》 高金岭主编 广西师范大学出版社 　2、《多媒体教学优化设计》 李学农主编 广东高等教育出版社 　3、《应用现代教育技术研究》 黄华明主编 辽宁人民出版社 ?4、《历史课程标准》 北京师范大学出版社 2001年7月第1版 5、《新课程教师课堂技能指导》 中国轻工业出版社 6、《历史教学实施指南》 杨扬主编 华中师范大学出版社 芜湖市南瑞实验学校 张劲松 2