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小学心理健康教育的现状以及对策研究 一、小学心理健康教育存在的问题 （一）师资力量薄弱，教师素质有待提高 目前，我国传统小学师资教育并没有为小学心理健康教育这一新生事物准备好师资，这不仅使心理健康教育的师资力量薄弱，而且在仅有的师资中教师素质也有待提高。据相关调查显示，目前我国小学心理健康教育工作基本上是由非专业人员兼任，多是兼职教师，一般由分管德育工作的领导、担任思想政治工作的老师和班主任、校医等人来担任，有的地区近半的小学目前连兼职的心理健康教师都没有。而在兼职的心理健康教育教师中，大部分教师既不了解心理学专业知识，也不懂心理辅导策略与技巧，这就使心理健康教育形同虚设，难以取得心理健康教育应有的实效。 （二）德育化倾向严重 小学心理健康教育德育化倾向主要表现在以下几个方面：一是由于对心理健康教育认识不足，定位不当，认为现有的德育工作已经包含了心理健康教育，没有必要再去开展什么心理健康教育，没有正确区分德育和心理健康教育之间的界限。二是将心理健康教育的目标德育化，有相当多教师将心理健康问题看成德育问题，把学生的心理问题德育化，常常用德育的目标要求学生。三是在具体操作中简单地以德育教师或思想政治工作者的身份来替代心理健康从教人员，把心理健康教育划归为德育管理机构的工作范围，并在工作开展中移植、套用以往德育的方法或手段，使得心理健康教育显得机械呆板，说教味重，不能联系实际，收效甚微。