大学生婚观结构、特点及影响因素研究.pdfVIP

人学生婿恋脱结卡；J、特点‘，蟛响吲桊研究 大学生婚恋观结构、特点及影响因素研究 发展与教育心理学专业研究生 苏红 指导教师：张大均 摘 要 人学生婚恋观指大学生对婚前恋爱、婚姻生活以及婚恋过程中性爱取向的基本看法．它 是大学生对待婚姻和恋爱的内在标准和主观看法，其不但直接影响个体对配偶的选择，还会 影响个体对未来婚姻、家庭的责任和义务的承担：大学生婚恋观主要是通过恋爱动机、婚姻 倾向、蛹蛔自主观、婚姻价值观、婚姻角色观、婚姻忠诚观、性爱抉择观等七个方面体现出 来。研究大学生婚恋观是大学生婚恋观教育与指导的现实需要，是大学生心理健康发展与成 才的现实需要，同时能为大学生健全心理素质培养提供依据。目前国外对大学生婚恋观的相 关Wf究较多，如爱情观、婚姻观等，但对婚恋观研究较少：国内对大学生婚恋及性观念的研 究颇多，但是国内对大学生婚恋观的研究工具大多采用白陈式问卷，没有正式量表，而且大 多只是进行描述性研究，没有对现琢的本质进行剖析。 本研究采用专家咨询问卷和对学生进行半开半闭式问卷相结合的方法，参考国内外相关 研究，编制“大学生婚恋观调查问卷”，根据测量学标准对问卷进行了项目分析与因素分析， 三次修改问卷．箍后形成正式问卷，通过对重庆、福州、太原、广州等地的大学生共计153] 人进行测奇，分析结果表明： (1)火学生婚恋观由恋爱动机、婚姻倾向、婚划自主观、婚划价值观、婚姻角色观、婚 姻忠诚观、性爱抉择观组成。 (2)本研究编制的“大学生婚恋观问卷”，具有较好的信效应，可以作为测量大学生婚恋 观的I：具。 (3)人学生婚恋观存在显著的年级差异，表现为火三年级学生的婚恋观与其它四个年级 的相比。差异特别显著，大一大二时，学生的婿恋观总体基本持平，人三时得分达到晟低． 即而在人凹人五时得分明显回升。表明三年级学生的婚恋观念达到最开放的程度，他们更容 易按爱性行为、他们不太接受在家庭中男性角色一定要比女性高f内观念、他4fJ_E选择配偶时 Ⅲ为m亿他们比其它四个年级的学生更为不接受婿姒的束缚、他们的恋爱动机更早现}n与 人学生婿也：脱结构、特点。丁影响Ⅲ常聊f宛 以往学生的不同，更加注重对恋爱的亲身体验，另外在婚姻价值观上他们更加崇尚自主羊|1有 经济基础的婚姻更为有价值。另外在各个冈子上，人学生婚恋观的特点也有不同。 (4)人学生婿恋观挡体上存在显著的性别著异．表现为女生的婚恋观比男生更为传统， 说明女生更加不赞同随意性行为，更加赞同男性在婚划家庭中在地位、文化、收入等方面要 高丁女生，在婚划自主方面比男生更多依赖于家人，更加重视婚恋烈方的忠诚，更加对在火 学期间恋爱持谨慎态度，更为崇尚个性相符、兴趣相投的婚划。 (5)在是否独子和民族上差异不显著，但个别因二f显著显著。 (6)在学科类别上存在显著性差异，整体上表现为文科学生在婚恋观水平上摄为传统与 保守，而理科学生最为现代与开放，得分具体表现为文科医科J一科艺术类理科。而且在 各个因子上，大学生婚恋观在此层面上的特点也有不同。 (7)在生源上，大学生婚恋观存在显著性差异，总体上，农村学生的婚恋观最为传统， 得分具体表现为农村城市城镇。另外在婚姻自主观、婚姻倾向、性爱抉择观因子上也有显 著差异，表现为农村学生在性行为方面更为谨慎，比其它学生更渴望婚姻生活，而城市学生 则更具婚姻自主的意识。 (8)大学生婚恋观与其父母的婚姻状况有关。表现在父母朱离异但分居的大学生父母婚 姻状况趄好的大学生父母离异的大学生，表明父母婚姻关系存续的情况下，大学生婚恋观趋 向传统，但父母关系破裂的大学生婚恋观就吏为开放一些。 (9)在父母的婚姻关系上．大学生婚恋观整体差异不显著，但在婚姻角色观、婚姻自主 观、恋爱动机、婚姻忠诚观方面存在着显著差异。 (10)在个人居住情况上，大学生婚恋观整体差异达到极显著水平，而且从诸因子检验结 粜来看，大学生的个人居住情况在所有因子上都达到了显著性差异水平。 (11)多元回归分析与路径分析表明，个人因素、家庭因素与社会因素对大学生婚恋观产 生直接效应，而学校因素对婚恋观产生间接效应。本研究所确定的影响因素对大学生婚恋观 具有一定的统计预测力。