“文”“规”交融,修塑“谦谦君子”.pdfVIP

2o11g88@考试 周刊 “文 ’’“规 交 融 ，修 塑 “谦 谦 君 子 ，， 盛亚萍 (常州市新北区龙虎塘实验小学，江苏 常州 213000) 伴随着新课程改革的深入推进和 “新基础教育”的实践尝 特色德育载体才能对学生产生巨大的吸引力。结合学校实情 ， 试 ，我校强化学校教育与真实生活、真实的教育发展需求深度 历经探索，我校 “文‘ “规 ’交融，修塑 谦‘谦君子 ”’的特色德育 撞击 的意识 ．坚定 了 “全面发展 ，人文见长”的办学思想 ，逐步 载体 已形成以下格局 。 形成 了 “积淀人文 内涵 ．追求生命亮色”的办学理念 。几年来 ， 1．“人文”校本．修 “谦谦”内涵 这是个 自内而外 的积淀过 我校德育工作注重引导学生直面最真实的生活，强化体验 ，培 程 。我校的 “古诗文诵读与人文素养培育的研究”已经历 了课 养问题意识、策略意识 ，强调在 “水到渠成 ”般 自然的研究和活 题——校本课程——特色的推进过程 ，学校教师对其无论是 动中 “润物无声 ”，努力构建一个诗趣盎然 的