中职《数控设备与编程》课程改革的实践思考.pdfVIP

c 中旬 【职业教育研究) ^挂 _屯 中职 控设备与编程 课程改革的实践思考 刘 静 (江苏省扬州市江都区职业教育集团，江苏 江都 225200) 摘要 ： 数《控设备与编程》是职业学校数控技术应用和其他许 多机电类专业的一门主干专 业课 。以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能和数控设备的应用能力为 目标。文章探 讨了本 门课的课程改革。 关键词：中职 ；数控设备与编程 ；课程改革；思考 ． 中图分类号 ：G712 文献标识码：A 文章编号 ：1671—0568 (2012)20—0070—02 数《控设备与编程》是职校数控技术应用和其他许多 编程方法 ；进行一般形状零件加工程序的分析及编制 。 机电类专业的一门主干专业课 ，内容主要包括数控设备 本课程分析级主要教学 目标 ：分析数控机床编程中，各 基本知识 ，数控车床及程序编制 ，数控铣床 、加工中心 项功能的适用场合 ，并使用其进行编程 ；对典型数控机 及其程序编制 ，特种加工数控设备及其程序编制 ，工业 床 的对刀调整 、工作台调整 、程序调整等进行分析，并 机器人 ，自动编程及数控加工设备的应用和维护等。 确定正确方法。本课程中 “综合”级教学 目标主要表现 为深入贯彻 《中共 中央国务院关于深化教育改革全 为能对较复杂零件进行数控加程序的多方案比较 ，对较 面推进素质教育的决定》精神，落实 《面向21世纪教育 复杂零件进行工艺 、程序 、加工调整分析 ，并确定加工 振兴行动计划》 中提 出的职业教育课程改革要求 ，笔者 方案。 结合教学经验 ，从教学 内容 、教材建设 、教学手段 、考 二、教学内容的调整 试方法、实践教学等方面着手改革。 数《控设备与编程》理论教学包括计算机数控系统、 一 、 教材的建设 数控机床机械机构、数控设备与编程等 内容 。由于数控 教材是教学改革 的物化成果 ．要加强对教材的筛选 技术发展很快 ，这 门课程应紧跟数控技术的发展 ，将 目 工作 。每一本教材均不可能十全十美 ，任教者可 以对教 前有关数控技术应用方面的新知识 、新技术及时传授给 材进行二次重组 ，学校也可 以组织老师 自编教材 。在 学生 ，课程 内容与教材要 随时进行更新和调整。又 由于 数《控设备与编程》课程教学 中，应以课程的基本要求为 中职学生侧重于技能的培养。有必要对理论性太强、岗 基础 。以教材设计的教学 目标分类原则为理论指导 。根 位实用性较低的内容进行删减 ，突出实践技能性强的教 据教学 目标分类学理论 ，笔者认为可将认知领域的教学 学内容。还应根据不同的专业对 《数控设备与编程》课 目标分为知识 、理解、应用 、分析 、综合等5个类别。 程教学内容按不同要求进行编排。 本课程知识级主要教学 目标是 ：了解数控设备与编程基 比如 ，对于机械制造及计算机辅助设计专业，主要 本概念的名称 、定义 ；熟悉数控设备与编程中的基本规 讲授数控机床机械结构 、数控车床 、铣床 、加工