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小学高年级儿童攻击性行为及干预研究 发展与教育心理学专业 研究生兰倩 指导教师郭英教授 behavior)是青少年儿童存在的反社会行 摘要：攻击性行为(Aggression 为，阻碍个体的健康发展，乃至社会的和谐。20世纪以来，攻击性行为的发展 与控制一直是发展心理学、教育心理学非常重要的研究领域。目前，国外对小 学高年级儿童攻击性行为的研究仍在不断进行，而国内此类研究则相对缺乏。 关于小学高年级儿童攻击性行为及干预等问题的研究，不仅丰富国内本领域的 研究，而且可以减少青少年儿童攻击性行为的发生，更有助于其亲社会性行为 的培养。 本研究遵循“提出问题一文献分析一调查研究一质性研究一建议想法”的 研究思路，综合采用问卷调查、访谈、干预等研究方法，着重于以下几方面问 题的研究：(1)剖析了攻击性行为的内涵及国内外心理学家关于攻击性行为理 论研究所取得的成果，并结合前人研究，提出针对小学高年级儿童攻击性行为 及干预研究的主题；(2)随机抽取成都市两所小学四、五、六年级约300名儿 高年级儿童攻击行为的现状；(3)在问卷调查的基础上，访谈了部分攻击性行 为分数较高的儿童，分析小学高年级儿童攻击性行为的影响因素，对攻击性行 为显著的儿童实施干预；(4)概括提出关于小学高年级儿童攻击性行为影响因 素及预防、控制的几点建议。 研究最终得出以下结论：(1)小学高年级儿童的攻击性行为普遍且存在年 级和性别差异：(2)影响攻击性行为显著儿童的因素有生理、家庭、学校、社 会等；(3．)通过实施干预可以改善儿童的攻击性行为。 关键词：小学高年级儿童’攻击性行为 影响因素干预 II Abstract behavioris children’Santisocial the Aggressive young 20th wellassocial the of harmony．Since healthydevelopmentindividuals，as the controlhasbeen of behavior．and very aggressive century,thedevelopment researchfieldof psychology．At important developmentalpsychology,educational onthe of behaviorofchildren studyaggressive primaryhigh—grade present，foreign ofsuch children still thedomesticrelativelack studies．Upperprimary ongoing，and