信息技术与数学教学的融合.pdfVIP

教苑拾贝 信息技术与数学教学的融合 重庆市石柱县黄水镇小学　高绪权 【摘　要】当今社会计算机越来越普及，随着信息技术不断发展与成熟，计算机已进入我们的教育领域，并得到迅速的发 展。计算机在教育上的应用，使得教师成长更方便、快捷；使得教学手段、教学方法、课堂教学结构与形式都发生了重大的改 变。信息技术已广泛应用于教学之中。 【关键词】信息技术　数学教学　高课堂教 随着新课程标准的进一步实施，对 学信息化，是数学教学不可替代的办公 便于突破教学难点 课堂教学不断创新，要求教师用各种方 工具。 在课堂上运用信息技术，可以把抽 法来打造高效课堂。而现代信息技术给 三、运用信息技术，激发学生学习 象的理论知识和空洞语言描述转化为学 教师的教育教学工作带来巨大的变革， 的数学兴趣 生能直接看到或者听到的影视资料，可 为教师的教育教学实践提供了创新的媒 数学是小学一门十分重要的学科， 以把一些静止不变的图形或符号转变为 介。我们应当运用信息技术教学方法激 它源于生活，又高于生活。它是肩负着 与之相关的一些影音视图，为学生提供 发学生的数学学习兴趣，改进学生学习 发展学生形象思维、抽象思维、逻辑推 丰富的感知图像，帮助学生建立清晰而 数学的方法，培养学生探究数学问题的 理能力的学科。数学本身比较抽象，枯 完整地知识体系，使学生的思维实现由 能力，提高课堂效率，并努力使教法和 燥无味，再加上小学生的自控能力差、 具体向抽象的飞跃。如果只是利用粉笔 学法实现和谐的统一。 注意力容易分散，传统的数学教学模式 和黑板给学生讲解难点，会让一部分学 一、信息技术能有效的提高数学教 容易造成学生数学创新能力难以提高， 生满头雾水，教师自然也就未能突破难 师的专业术养 而信息技术的教学技术应用于课堂，能 点了。但是如果能更好的运用信息技术， 信息技术为教学研究提供技术、资 解决传统教学中的诸多困难。运用信息 在讲解本节课的难点的时候加入一些生 源等方面的支持，真正实现跨越时空、 技术教学手段，可使学生对抽象、枯燥 动的、形象的动画或者图片，这样就会 效率更高的教学研究，开阔教师的视野， 的数字计算、几何图形、数学字母产生 使原本枯燥的课堂变得形象直观了，学 全国各地的优秀教师云集于此，他们为战 强烈的学习兴趣，达到从“要我学”到“我 生也就轻而易举的掌握本节课的难点， 斗在第一线的教师提供了取之不尽，用 要学”的转变。如学习圆的面积、圆柱 完成了教学目标。 之不竭的教学资源。通过网络，我们可 的体积第，配上美丽的画面和动态的模 六、运用信息技术，可以更有效地 以学习到许多先进的教学思想、教学理 型就很容易吸引学生的注意力，从而激 利用课堂时间成为高效课堂 念、教学方法。同时，由于互联网的教 发学生学习数学兴趣，进而对数学产生 信息技术与数学教学整合最常见的 学资源上非常广泛，更加丰富了知识的 强烈的求知欲，主动去学习去探索，去 形式就是多媒体课件的运用。教师可利 获取渠道，教师可以不必受时空的限制， 探究数学规律，更有助于提高课堂教学 用现成的教学软件讲解，形象地演示其 根据需要足不出户地自主选择学习，为 效率。 中难于理解的内容，或事物的变化过程 教师专业知识的发展提供丰富资源宝库。 四、运用信息技术，可以使数学课 和知识的形成过程，帮助学生理解所学 二、信息技术运用于教学，有助