师生冲突题研究之研究.pdfVIP

摘要 师生冲突是学校教育实践无法回避的常见问题。我国对师生冲突问题的研究开 始于20世纪90年代，20年来的研究虽取得了丰富的成果，但也存在不少问题。而 目前学术界却鲜见有对师生冲突问题的研究进行专门系统地整理、分析与反思类的 研究。师生冲突问题的研究要想进一步深化和有所突破，就必须要对自身进行反思。 我国师生冲突问题的研究经历了萌芽、初步发展、快速发展和高峰这四个阶段。 最初的研究主要是由中学一线教师发起，后来有越来越多其它的研究者也参与到该 问题的研究中，如大学教师、研究生、专业研究员。 目前的师生冲突问题研究的主要研究结论有：第一，大部分研究者对师生冲突 的概念持广义理解；第二，对师生冲突问题的深层原因的分析主要从多学科综合的 视角进行。第三，师生冲突问题的对策主要从理论层面来提；第四，大部分研究者 都认可了师生冲突具有正面功能的可能性。 但师生冲突问题研究还存在如下问题：第一，单学科视角研究的不深入、多学 科视角研究的不成熟、教育学学科视角下的研究不足。第二，师生冲突的概念在理 论界定和实践使用中存在矛盾、“原因分析’’对“对策选择的指导性不强、对策 内容的性质呈现出较浓的思辨意味、功能分析过于看重静态的利与弊的价值判断。 第三，研究出现了低水平重复现象。第四，理论联系实际层面的研究者明显偏少。 由此，师生冲突问题研究的未来发展应着重注意以下八个方面：第一，重点对 教育学学科视角下师生冲突问题的研究进行探索。第二，在进一步深化单学科视角 下的研究的前提下，努力探索多学科视角融合的研究。第三，将“冲突过程观’’引 入到该问题的研究中来。第四，加强复杂性思维下的“系统性应对策略”的研究， 并重视学生在师生冲突问题的应对上的作为。第五，结合现实情境对师生冲突的影 响进行“描述”。第六，加强质的研究方法在研究中的运用；第七，呼吁更多的一 线教师、教育管理人员、研究员及其他相关人员共同参与到研究中来。第八，加强 学术研究的严谨性和规范性。 关键词：冲突：师生冲突；研究 Abstract ConflictbetweenteachersandstudentsiSan common in unavoidablyproblem schooleducation researchtothe oftheconflictbetweenteachers practice．The problem andstudentsinthe1990sinour achievementshavebeenmade began countiy．Abundant inthisresearch intheresearchthis20 some stillexists during years，butquestions arca．Even totheresearchofconflictbetweenteachersand SO，the students，which study includes andreflectionisrare．Iftheresearchtothe classification，analysation systematic conflictbetweenteachersandstudentswantsto further anda of get deepening problem is toreflectonitsown．