幼儿园艺教育活动对儿童天性的违背与顺应研究.pdfVIP

i ql llllllllqllilt II UI lIIII Y1911730 中文摘要 “尊重儿童天性，依照儿童发展的自然规律是任何教育都坚定 不一的理念，也是幼儿园艺术教育活动必须贯彻的原则。儿童生来具 有艺术潜能，尊重儿童天性组织幼儿园艺术教育活动是对其本身具有 的艺术潜能的激发、引导与保护。儿童天性是内在的、自然的，儿童 天性表现为好奇、好动、好模仿、好游戏。幼儿园艺术教育活动也要 依照儿童天性进行组织，但在组织幼儿园艺术教育活动的实际进程中 仍然在一定程度上存在违背儿童天性的问题，顺应儿童天性的幼儿园 艺术教育活动是针对这些问题提出的。顺应儿童天性的幼儿园艺术教 育活动主要是以儿童天性表型出来的特征作为基础，以实际组织的艺 术教育活动为基本手段，创造适合儿童艺术本能自我表达的舞台，促 进儿童个性发展，对儿童艺术生活的丰富的活动。 本文主要采用文献法与观察法相结合的研究方法。全文分为四个 部分： 第一部分，引言。主要阐述了研究的缘起，介绍了国内外已有的 相关研究概况，相关概念界定，研究的目的、方法和意义。 第二部分是“实然状态下的儿童天性论述，主要是从文献中查 找相关的资料，再与实际观察的实例相印证，对儿童天性理论做一个 论证，并以此理论作为研究的理论基础。 l 第三部分通过实地观察记录阐述幼儿园艺术教育活动的现状，从 好动、好奇、好模仿、好游戏等天性揭示幼儿园艺术教育活动对儿童 天性背离的实际问题。 第四部分提出“应然状态下的幼儿园艺术教育活动，即顺应儿 童天性的幼儿园艺术教育活动。立足于儿童生来具有的艺术潜能，从 多感官参与、综合艺术课程以及教育本身赋予儿童好动天性以秩序三 个方面阐述建立在儿童好动天性的幼儿园艺术教育；从启发的教育与 生成的教育两个方面论述立足于儿童好奇天性的幼儿园艺术教育活 动应该是怎样一种教育活动；从扩大模仿对象以及掌握模仿时机、适 度利用模仿天性来论述幼儿园艺术教育活动对儿童好模仿天性的顺 应；从让幼儿园艺术教育活动贯穿愉悦性方面讨论幼儿园艺术教育活 动对儿童好游戏天性的利用。 关键词：幼儿园，艺术教育活动，儿童天性，违背，顺应 n Abstract thenatureandthe Respecting lawsofchildren’S isa development core whichshouldbefollowedinthe arts concept kindergartens educationactivitiesinthevarious formsofeducation．Childrenare born withartistic arts educationhastodois potential，and developingpotential with and nature