二年级语文下册请鹳鸟到咱们家过冬第一课时教案北京版.docVIP

请鹳鸟到咱们家过冬 第一课时 指导思想与理论依据： 1.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等策略，提供教学资源，教给学习方法，引导学生在充分的阅读中了解词义、积累语言、生成情感、获得感悟。 2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助电教媒体，采用多种读书方式，注重鼓励性的评价等多种手段，促进学生走进文本，对话文本，融进角色，感悟语言的情感，带来乐读的享受。 3.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。巧妙运用课文中的提示语，采用灵活、多样的阅读形式，培养学生有感情的朗读课文。通过强化默读要求，引导学生边默读边思考、边默读边画线，掌握默读的技能。 教学背景分析： 1.教学内容分析：这篇课文是京版语文第四册第四单元的最后一篇课文。本单元4篇课文都是介绍中外名人小时候的故事。本单元开始学习默读课文。本课是介绍丹麦著名作家安徒生六岁时的故事，体会到幼年的安徒生对动物的同情心和爱护动物的情感，从而使学生产生同情和爱护动物的情感。 2.学生分析：学生喜欢听、看或了解名人的故事，并且大部分学生阅读过安徒生的童话故事，对课文的学习有兴趣。但课文的篇幅较长，且都是以对话的形式展现的，趣味性不强，学生的兴趣难于长久。再有，由于学生理解水平尚处于浅层、表层阶段，对课文内涵的挖掘有