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教育在线 从管理角度谈民办高职高专公共英语课堂教学改革新思路 陈睿 (硅湖职业技术学院，江苏昆山 215332) 摘要：随着我国经济社会的发展，英语已经成为人们必备的一项工具，这对高等职业院校公共英语教学 提出了诸多挑战。把管理学中的绩效管理理论引入英语课堂教学，通过激励与惩罚手段来提高公共英语教学 的质量，进而激发学生学习的积极性，以提高学生的英语水平。 关键词：民办高职；教学管理；公共英语；绩效管理 中图分类号：H319 文献标识码：A 一 、 高职高专公共英语课堂教学改革的背景 三、课堂教学管理方式改革新思路 随着我国改革开放的程度进一步加深，国民经济的不断发 近几年拓展培训的热度很高，许多企业乃至高校也积极参 展，民办高职高专院校作为我国高等教育的补充，为国家培养 与其中。拓展培训一方面强调团队的协作精神，另一方面也强 高技能人才贡献着 自己的力量。我国高等职业教育正在蓬勃发 调个人的突破 自我、敢于挑战的勇气。现在很多单位将绩效管 展的同时，各院校通过各种不同渠道招收的学生在知识结构上 理运用在考核体系中，通过绩效考核的形式来激励员工努力工 的差异化客观地造成了高职高专学生素质整体下降，这一情况 作。受到这两方面的启发，公共英语教学为何不利用这一模式 在民办院校尤为显著。大多数高职高专院校公共英语教学都以 来提高学生在课堂上的积极性呢? 大班教学为主，学生的英语水平参差不齐，死气沉沉的课堂气 1．公共英语课堂教学实行绩效管理的理论依据 氛则进一步削弱了公共英语课的课堂教学效果。进行公共英语 绩效的定义是： “为组织期望的结果，即组织为实现其 目 课堂教学管理的改革势在必行。 标而展现在不同层面上的有效输出，包括组织绩效、团队绩效 二、民办院校公共英语教学的现状及呈现的问题 和个人绩效三个方面。”绩效管理的定义是： “识别、衡量 以 教育部 《高职高专英语课程教学基本要求》中明确提出了“以 及开发个人和团队绩效，并且使这些绩效与组织的战略 目标保 实用为主，以应用为 目的”的教学思想和 “以实用为主，够用 持一致的过程。”“绩效管理是持续性的，它是一个从计划、执行、 为度的”基本原则。强调培养学生的语言基础和基本技能的训 考核、反馈到计划调整的永续循环的过程。” 练与实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。这就对公共 对应到英语教学中，个人绩效就是学生个人在课堂上的表 英语课程课堂教学效果提出更高的要求。 现，团队绩效就是学习小组的成绩，组织绩效就是教学班的英 1．教学方式和评价体系过于单一 语综合应用的水平。教师不再单纯的把学生只看做个体，而是 多数民办高校公共英语课基本沿用了传统的中学填鸭式的 分成几个学习小组，引入团队竞争机制来激励学生主动学习。 这种方式教学：课程以教师为中心，教师站在讲台上讲课，学 利用绩效管理的 目的是为了激励和鞭策学生，提高学生的学习 生坐在下面做笔记。教学方法和手段单一落后，内容缺乏变化 积极性，提升英语课堂教学的气氛，使每名学生都得到进步。 和趣味性，学生与教师之间缺乏互动使得学习英语的氛围不浓 2．课堂教学绩效管理的考核方法 厚，进而抑制了培养学生独立思考的创造性思维的能力。 国际上通用的绩效考核方法有很多，结合公共英语课堂教 教学评价体系同样也比较单一，依旧以考试为主。试卷的 学的实际情况，采用 目标管理的考核方法较为合适。一是教学 题型和模式主要参考全国高等学校英语应用能力A／B级考试。 的 目的是为了完成某种 目标的学习，二是教学的过程具有周期 因为考试通过率作为衡量一所院校英语教学水平和效果的重要 性。采用 目标管理方法强调学生参与、自我控制、主动性和学 考核指标，各个院校都不敢轻视。平时成绩在考评的比重过轻， 习成果，强调团队目标与个