农村学校尝试NEAT的体会、启发及思考.pdfVIP

适： 一 一 堡程趁育研究 CoNeEduca~nResearch 2013年 9月 下旬刊 问了他一个问题 ，他出乎我意料的回答出来了，我鼓励性的说 燥乏味的书本知识变得生动活泼，使课堂激情 四射。 了一句”welldone”，我注意到他脸上掠过 了一丝微笑，而且我 比如说在牛津英语 7B第三单元”Celebrate”中讲到了很 发现下半节课他听的相当认真。我一直用这样 的方式来激发 多节 日，在讲到”Christmas”时可以插入著名的圣诞歌曲”Jingle 他的自尊心和 自信心，让他把 自己当作与其他学生一样的”平 Bells”，让学生一起哼唱，把他们带入到一个外 国学生们欢度 等人”来尊重。慢慢地他 的英语成绩 由原来 的二三十分，提高 圣诞 的场面 ，让学生在乐中学英语 ，去除他们 的厌学心理 。只 到 了六十多分。 有使学生对课堂冲满兴趣 ，他们才会在课堂上畅所欲言，积极 除了在赏识中尊重学生外，我们还要努力在学生身上 参与课堂活动，大声发言，这些都是提升 自信的”维他命”。 寻找优点。当然有些学生的优点不是你一眼就能发现的。他需 四、在不断的 自我肯定中提升自信 要你刨根掘土之后才能发现 ，就像榴莲外表丑陋，打开后又臭 有些学生在做事之前就在心里一遍遍 的对 自己说 ：”我 味难闻，品尝起来却沁人心脾 。对待学生也 同样如此 ，我们要 不行”、”我不会干”、”我没什么用”。结果就真的干不好。在英 从不同的角度来评价学生 ，找到他的闪光点。只有不断发掘学 语教学 中，有些学生在课堂上一听到老师提问他就忐忑不安 ． 生身上的优点你才能表达对他 的赞美和赏识 。 紧张的结结巴巴，到最后只能说：”sorrv，Idon％know”。其实这 赏识除了最直接的语言鼓励之外 ，还可以是一个肯定的 类学生 的内心一直在消极的暗示 自己，英语好难 ，我说 出来肯 眼神、一个默许的微笑 、一个点头的示意，或一个爱抚的动作。 定是错的，给 自己增加了无形的精神负担，使 自己的情绪充满 合理的表达你对学生的赏识，有利学生更容易的接受你的意 了失败感。因此，学生在英语学习中要勇敢的暗示 自己：”我可 见，从而改正 自身的错误 。曾经看到过特级教师钱梦龙 的一个 以”、”我能行 “、”别人能做到的事，我也能做到”、”事在人为”。 事例 。有一次，他去外地上公开课。有位同学迟到了．站在 门口 这样会给 自己力量 ，去战胜 困难与挫折 ，最后获得成功，使 自 望着一教师的学生和老师显的相当的尴尬与难堪 。这时。钱老 己变的积极进取 ，乐观 自信。从前，人们一直认为在四分钟 内 师却非常和蔼可亲的对他说 ：”这位同学虽然迟到了，但确是 跑完一英里是天方夜谭 ，是件根本不可能的事。但是 ，美 国运 一 位热爱学习的好学生 ，你们看他跑的额头上都 冒汗了，这说 动员班尼斯特在 1954年5月 6日却打破了这个记录。那么， 明他心里非常着急，想把迟到造成 的损失降到最低 限度 。”这 他是如何做到的呢?每天早晨起床后 ，他就大声的对 自己说 ：” 位上课迟到的同学原本想这回难逃一劫 了，却出乎意料 的得 我一定可 以在 4分钟 内跑完一英里 ，我一定要实现我的梦想 ， 到了表扬 ，钱老师不仅把刚才 的尴尬场面解决了，而且这位迟 我一定能成功”!通过这种积极 的心里暗示 ．再加上他在教练 到的同学因为得到了意外的表扬而积极的投入听课 中，成 了 的指导下，进行艰苦的体能训练 ，终于他 以3分 56秒 的成绩 课堂上最踊跃的发言者 。因此 ，当学生意识到 自己做错事 的时 打破这一记录。因此 ，在英语学习中，对 自我进行正面的心里 候 。我们不妨忽略他的错误 。而对其表现出来 的积极一面表示 暗示，克服 自卑和害羞心里，大声的把英语说出来，能使学生 赏识与肯定，这样可以减少学生 的挫败感 ，相反的能使他们增 提升 自己的自信心。 加 自信 。