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教师期望的堂传递机制研究
目 录
摘要………………………………………………………………………………………………………………I
ABSTRACT………………………………………………………………………………………………………”III
．导 论……………………………………………………………………………………………“……………………·1
(一)问题提出………………………………………………………………………1
(二)相关文献述评…………………………………………………………………3
(三)研究的理论基础……………………………………………………………·12
(四)概念界定……………………………………………………………………·16
8
(五)研究设计……………………………………………………………………·1
一、教师期望传递的社会认知…………………………………………………………………··21
(一)师生认知系统：期望信息知觉的“加工器………………………………22
(二)教学环境系统：期望信息传递的物质载体………………………………·24
(三)师生交互作用系统：期望传递的作用方式………………………………·25
二、教师期望的课堂传递机制…………………………………………………………………27
(一)教师期望课堂传递的要素及其关系解析…………………………………·27
1
(二)教师期望课堂传递的运行…………………………………………………·3
三、教师期望课堂传递的设计模式…………………………………………………………41
(一)教师期望课堂传递模式的“设计”依据……………………………………·41
(二)教师期望课堂传递设计模式的构建基础…………………………………·42
(三)教师期望课堂传递设计模式的构建原则…………………………………·44
(四)教师期望课堂传递设计模式的结构及其内容……………………………·47
四、教师期望课堂传递模式运行的机制与保障…………………………………………51
1
(一)教师期望课堂传递模式的运行机制………………………………………·5
(二)教师期望课堂传递模式运行的保障体系…………………………………·55
五、教师期望课堂传递模式的应用举样…………………………………………………59
(一)教师期望课堂传递设计模式在X小学和Y中学的应用举样……………59
(二)教师期望课堂传递设计模式探索的成果及反思…………………………·63
六、教师期望课堂传递机制研究的结论与反思……………………………………………·65
(一)教师期望课堂传递机制研究的总结论……………………………………·65
(--)教师期望课堂传递机制研究的反思………………………………………·67
参考文献………………………………………………………………………………………………69
附 录……………………………………………………………………………………………………………··73
后。旺……………””………”……”………”………………………………““………………………………75后 记……………·…………”……”………·………………………………”…………………………………75
在学期间科研成果………………………………………………………………………………”77
摘要
教师期望的课堂传递机制研究
课程与教学论专业硕士研究生徐小容
指导老师朱德全教授
摘 要
在社会经济迅速腾飞科技日益进步的今日，越来越多的人对学校教育教学质
量提出了质疑。在当前的学校教育中，教师往往以学生的学业成绩作为评价学生
能力的标准，从而根据学生的学习成绩内在地将学生分为优秀生、中等生和后进
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