构建高职院全员化职业指导课程的研究.pdfVIP

摘 要 严峻的就业形势下，高职毕业生的就业问题逐渐成为社会的热点话题。据统计，近 几年来，高职生就业率始终低于本科生就业率、远低于中职生就业率，并且就业质量不 高，用人单位对毕业生综合素质也抱有一定的看法。就业是民生之本，高职毕业生是我 国宝贵的人力资源，他们职业发展的状况决定着其切身利益和身心健康，关系着社会的 和谐发展与健康型组织的和谐构建，同时也是保证我国经济良性发展和高职教育可持续 发展的重要环节。因此，加强高职院校职业指导课程建设就显得尤为重要和紧迫。然而， 当前的指导模式由于课时少、师资有限，多局限于课堂教学，却忽视了学生的生活体验， 成为制约职业指导功效的瓶颈。考虑高职生的职业指导涉及态度、认知和技能多个层面 的内容，需要时时处处渐进式的指导，为突破指导瓶颈，促进高职生的职业生涯可持续 发展，论文对构建多部门齐抓共建的全员化职业指导课程体系进行了研究。 论文将西方职业指导理论结合我国践行科学发展观、构建学习型社会的国情和现实 需要，运用文献法、经验法和系统分析法等方法，对具体的问题进行了具体地分析；遵 循提出问题、分析问题、解决问题的思路，对构建高职院校全员化职业指导课程进行了 探索。 论文的第一部分为绪论，提出了问题，介绍了研究目的和意义、进行了文献综述， 介绍了研究内容与方法。第二和第三部分分别分析了高职院校职业指导课程的现状、影 响高职毕业生职业发展的因素。第四部分是全文的重点章。这一章，首先，指出了构建 高职院校全员化职业指导课程的理论基础及意义；其次提出了系统性、全程化、个性化、 主体性和和谐发展五个构建原则；接下来，归纳出态度、认知和技能三个层面的构建目 标；再次，设计、开发了课程结构，包括课程内容和课程类型，其中，基于课堂学习、 生活体验和环境熏陶，交融建构的“两大类型、三大课堂、九大支点”的课程类型是论 文的核心；最后，提出了基于“三三一”的课程评价策略。 关键字：高职院校 职业指导 职业指导课程 全员化 构建 IV Abstract Under the severe employment situation, the employment problem of vocational graduates has become a hot topic of society. According to statistics, in recent years, the employment rate of vocational college students has been consistently lower than that of undergraduate students, and far lower than that of vocational high school students. Meanwhile, the employers are not satisfied with the graduates and vice versa. Employment problem is a key issue of society. The condition of the vocational college graduates’ career development will not only influence their economic situation and their physical and mental well-being, but also effect harmonious social development, because the vocational graduates are national valuable human resources. The vocational education is an important part of sustainable development that ensures our healthy economy dev