江苏文科附名著阅读教学的现状及构想.pdfVIP

江苏文科附加名著阅读教学的现状及构想 中文摘要 江苏文科附加名著阅读教学的现状及构想 中文提要 名著是人类文化的精华。阅读名著，牵手大师，可以增长见识，启迪智慧，提高 语文能力和人文素养。所以，自上世纪二十年代以来的历次语文教学大纲（课程标准） 都有明确要求，尤其是新课程标准在这方面提出的要求更为具体、明确。它在 “课 程目标”第 10 条规定：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主 地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品味。课外自 读文学名著（五部以上）及其它读物，总量不少于 150 万字。 并在附录一中列出建 议阅读书目。为了更好地落实新课标的要求，2008 年江苏省教育厅颁发的《考试说 明》首次把《红楼梦》等10 部文学名著列入文科考生考试范围。 但目前很多师生并不重视，这严重制约了附加名著阅读教学水平的提升。笔者从 不同角度对学生附加名著阅读和教师附加名著阅读教学两方面展开了调查，通过调 查，我们可以看到：一方面，学生名著阅读退化现象严重，阅读的动机指向出现偏差， 缺乏良好的名著阅读习惯，并且学生对自我名著阅读的认知有欠缺；另一方面，在附 加名著阅读教学实践中，好多教师对名著教学的认知与实践是矛盾的，名著阅读教学 呈现出无序少法的状态。根据调查及访谈所得的资料和数据，笔者试着从专家层面、 教师层面和学生层面三个角度提出高中文科附加名著阅读教学的构想，期望实现附加 名著阅读和高考的双赢。 关键词：名著；附加名著阅读教学；现状；构想 作 者：袁学芳 指导教师：汤哲声 I Abstract The current situation and conception of the teaching of liberabl arts classics reading in Jiangsu The current situation and conception of the teaching of liberabl arts classics reading in Jiangsu Abstract Classics are the essence of human culture. Reading classics can enlighten the readers, enriching their wisdom and improving their language ability as well as humanity attainment. Therefore, since the 1920s, all the Chinese teaching outlines （also called curriculum standards ） have put forward explicit requirements in this aspect, and those by the new curriculum standard are more specific. It is stipulated in the 10th article in Course Objectives that students are supposed to extend their interest in and broaden their horizon of reading. They are expected to learn how to choose proper reading