中学生家因素对其性别角色影响的跨文化研究.pdfVIP

摘要 胜别角色发展是否得当，会影响个人一生的人格认同、社会生活、自我概 念、婚姻关系、亲子关系、心理健康。本研究的主要目的在于探讨(1)东乡、汉 中学生性别角色类型分布的现状；(2)中学生性另Ⅱ特质在年级、性别、民族等背 景变量上的变化及差异；(3)中学生家庭因素对其性别特质的影响力：(4)根据研 究发现与结果提出建议以作为家庭辅导子女性别角色的参考。 为达到以上的目的，本研究以『中学生性别角色量表J、r父母亲性别角色 量表J、f父母亲性别角色教养态度问卷J为施测工具，采用分层随机抽样的方 法对甘肃省1024名汉族和东乡族中学生进行了问卷调查，得有效问卷934份。 以SPSSl3．0统计软件处理，进行描述性统计、多因素方差分析、多元回归分析。 结果如下： (一)从性别角色类型来看， ①东乡族、汉族中学生中皆存在男性化、女性化、双性化和未分化四种类型； ③东乡、汉中学生中男生男性化类型和女生女性化类型都约占1／3，女生女性化 类型略高于男生男性化类型：③中学生中男生女性化类型和女生男性化类型， 都约占1／10左右：④东乡中学生中双性化类型者占1／3左右，汉族中学生中双 性化类型占1／4强：⑤东乡族和汉族男生未分化者各占1／3左右，而汉族女生未 分化类型的比例远高于东乡族女生：⑥对于不同民族而言，父母亲的性别角色 类型与子女性别角色类型之间都存在显著相关：⑦汉族父母亲和东乡族母亲的 性别角色类型对其子女的性别角色类型都有预测力，而东乡族父亲的性别角色 类型只对其儿子的性别角色类型有预测力。 (二)从性别特质来看 ①男生、女生在中学生男性特质及女性特质上都有年级的趋向存在，年级的增 加影响性别特质的发展；②对于不同民族的中学生而言，生理性别仍是影响中 学生性别特质的重要因素；③东乡族、汉族学生其父母性别角色类型对于他们 的性别特质都有显著性影响；④家庭因素是影响中学生性别特质的主要因素， 尤其以父母的性别特质对于子女的性别特质的影响最为显著；⑤中学生的性别 特质受到同性别父母的性别特质的影响最大：⑥东乡族和汉族学生在男性特质 上都以父亲男性特质的解释力为最大，而在中学生女性特质上有所不同，东乡 族中学生的女性特质以母亲女性特质的解释力为最大，汉族学生的女性特质以 父亲女性特质的解释力为最大。 Ⅱ 关键词： 中学，|性别角色性别角色类型家庭因素 Ⅲ Abstract The of willinfluence appropriateness individual gender—roledevelopment personalityidentity,social life，selGeoncept，marital and relationsmentalhealth．Theis to current studymainly statusof explore：(t)the middleschool distributionof Hall,Dongxiang students’type gender-role．(2) anddifferencesofmiddle changes schoolstudents’sextraitsintermsof grade，sex， and of factorsonthe