中小学校培训评价研究.pdfVIP

摘 要 巾小学校长培训是在国家统一计划和要求下，由各级教育行政部 门具体规划、组织和落实的，由高等学校及教育培训机构承办的，对 在职中小学校长实施的职务培训。从“八五到“十一五我国中小 学校长培训二十年，随着培训规模的逐步扩大和各项改革的深入，对 中小学校长培训的需求逐步从量的层而转移到质的层面上来。与之相 应的是迫切需要建立符合中小学校长培训规律和校长专业发展的评 价机制，促进培训机构和校长自我建设、自我评价和自我整改机制的 发展，充分发挥培训工作评价在提高培训质量、促进培训工作良性发 展等方面的作用，逐步建立培训质量的长效保障机制。 本课题研究运用访谈法了并借教育部人事司组织的问卷调查，与 中小学校长进行面对面沟通，了解参训校长对校长培训机构的基本评 价和参训后的主要感受；同时，运用文献法，收集并整理中小学校长 培训工作评价研究成果。在阐释中小学校长培训工作的概念与特点、 目的与作用、类型与原则、现状与趋势的基础上，建立中小学校长培 训机构、教学质量和培训效果等方面的评价体系。 为推进中小学校长培训工作评价的组织实施，必须建立教育行政 部门和中介机构等相互联系的评价机构，把握评价过程，转变评价理 念，综合评价方法，强化评价成果转化，促进中小学校长培训工作的 可持续发展。 关键词：中小学校长；校长培训；评价 ABSTRACT headmasters a Prima哆一seconda叫school career and the trainingprogramme，plannedrequiredby state， educational and difkrentleVelsof arranged，organizedpractisedby administratiVe undertaken oreducational institutions， bycolleges institutions．Inthe from training twent)，一yeartrainingpractice to withthef．utherref．ormationand ‘‘Eight一6Ve’’‘‘EleVen—fiVe”， are extentionof education，the ofPSSHT training requirements shiRedfrom to quantityqulity． Inaccordancewith isofVital toset an it，it imponanceup academicand eValuationmachanismof to systematic PSHT， the ofselfconstruction，self-eValuation， promotedeVelopment and tobuild self．reformheadmasters institutions，thus