中美两国小学心理健康教育比较研究.pdf

引 言 一、．问题的提出 随着改革开放和社会的发展变化，当代中小学生中表现出来的心理问题已经引起了 整个社会的关注。未来社会对人才心理素质的要求曰益突出。国内外学校教育工作实践 证明，心理健康教育并不仅仅是一种方法和技术，更重要的是它体现了一种先进的科学 的教育理念。心理健康教育的普及有助于教育观念的更新和方法的改善。所以，大力加 强学校心理健康教育，已经成为世界性的共识。世界各国因此也都把心理健康教育作为 现代学校教育的一个重要标志。 青少年学生正处在身心发展的重要时期，我国儿童大多是独生子女，随着生理、心 理的发育和发展，竞争压力的增大，特别是当前社会快速发展，生态环境和社会环境日 趋复杂，身心健康发展受到的负面影响越来越大，致使青少年的心理健康问题较以前更 显著和突出。近年来，大量的研究表明，当前我国青少年学生的心理健康状况不容乐观， 令人担扰。对于青少年学生日益显露出来的各稀心理健康阆题，我们应有足够韵重视和 关注。 上海市精神卫生中心会同世界卫生组织(wHO)和美国夏威夷大学，联合对上海市中 小学生的心理健康状况进行大规模调查，发现有27％的学生心理异常(包括心理障碍和 心理疾病等)。“1 另据研究显示，随着年龄的增长，学生的心理健康问题有上升的趋势。浙江省心理 卫生工作者对全省城乡不同类型学校的2961名大、中、小学生进行心理健康状况测查， 发现占16．7％的学生存在严重的心理健康问题，其中初中生为13．67％，高中生为18．7％， 而大学生高达25．39％。”1 青少年不良的心理健康状况不仅导致了他们自身的身心疾病，严重影响了其身体健 康和学习活动，同时还直接损害了他们的品德发展和正常的社会性适应，如因心理健康 问题而休学、退学、离家出走、死亡，甚至犯罪等，这在客观上给社会、学校、家庭和 个人造成了极为严重的消极后果。 有一项对全国近3000名大、中学生的调查发现，42．73％的学生“做事容易紧张”， 55．92％的学生“对一些小事过分担忧”，47．41％的学生“感觉人与人之间关系太冷漠”， 67．26％的学生“在心情不畅时找不到朋友倾诉”，48．63％的学生“对考试分数紧张，感 到有些吃不消”。。1 上述资料充分显示了我国青少年学生心理健康问题的严重性，也足以说明，在中小 学开展学生心理健康教育，维护与促进学生的心理健康已是学校教育所面临的无法回避 的现实课题。 美国青少年心理健康的现状也不佳。据统计，美国十分之一的儿童和青少年存在足 以损害健康的心理问题，其中仅有五分之一享受到了所需要的治疗。美国有关研究认为， 这可能造成严重的后果，有心理健康问题的儿童和青少年如果得不到及时治疗，不仅会 引发辍学、家庭矛盾、暴力等一系列问题，从长远来看，整个社会都将为此付出高昂的 代价。3。美国卫生局在其《儿童心理健康国家行动议程》中认为，美国的青少年心理健 康危机已不容回避，现在已经到了将预防青少年心理健康问题列为需要政府认真考虑的 议题的时候了“1。现在，美国已将改善青少年心理健康列为急需解决的国家级优先课题， 并着手制订相应对策。美国政府和国会对青少年心理健康所给予的关注可以说是前所未 有的。 2000年3月，美国白宫首次召集了有关儿童心理健康问题的会议。随后，美国卫生 与公众服务部、教育部和司法部下属的十几个部门，于2000年9月联合举办儿童和青 少年心理健康问题大型讨论会。紧接着，美国国家心理健康研究所与美国食品和药物管 理局，又于当年10月围绕青少年精神药理学展开专题研讨。在广泛征求各方意见的基 础上，美国卫生局于2001年正式出台《儿童心理健康国家行动议程》，标志着美国解决 青少年心理健康问题的国家级战略基本成形。 美国将青少年心理健康的重要性提到如此之高的地位，与美国对国民整体心理健康 关注程度的上升密不可分。美国医疗主管部门指出，如果以传统的身体健康标准来衡量， 美国人目前的健康状况可以说是历史上最好的，随着医疗技术的进步，包括癌症和艾滋 病等在内的一些疑难疾病已没有过去那么可怕。与此同时，虽然美国曾将20世纪的最 后10年定为“脑科学10年”，”1在精神疾病的机理和防治等研究开发上取得了许多进展， 但总的来说，美国对国民的心理健康重视得还不够。r 美国制订的解决青少年心理健康问题的对策，有几点让人印象深刻。首先是注重消 除在青少年心理健康问题上的误解和偏见，强调心理健康是青少年整体健康的关键组成 部分，青少年心