中职生理教育研究.pdfVIP

中文摘要 中文摘要 近年来随着经济的发展，理财教育这一课题逐渐凸显，青少年对财富的不当认识、 生活中的过度使用等问题越来越引起人们的关注。本文以中职生为例，通过对国内外青 少年理财教育的对比和分析，认为目前中职生理财教育中的主要问题，包括：(1)理财 意识淡薄，理财知识匮乏；(2)消费行为不成熟，消费心态混乱；(3)理财事业心不足， 理财品质薄弱；(4)具有一定的消费鉴别能力，处于向社会人转化时期等。鉴于中等职 业学校在我国教育体系中的重要地位与作用，在借鉴其他同类研究的基础上，文章提出 我国中等职业学校应重视并切实加强对中职生进行理财教育，有计划地组织中职生学习 理财知识及理财方法，理解掌握人生理财规划对他们的重要意义等，应当帮助中职生应 对走出校门要独立面对的社会问题，以为未来的购房、工作、生活等现实事务提供有效 的知识和技能支持。在此基础上文章在理财教育目标、教育原则、教育方法、教育内容 等问题上展开深入探讨，并对如何开展中职学校理财教育，全面培养适应社会主义市场 经济发展的中职生，提出自己的观点。 关键词：财富智商，中职生，理财教育 中文文摘 中文文摘 美国加州大学经济学教授丹尼·W·辛克莱(Daniw．Sinclain)在其《财富智商》 一书中提出“财富智商的概念。这是继情感智商之后，又一个影响广泛的新概念。在 很多发达国家中，理财教育早已经盛行并形成了独立的理论系统，大部分的学校都已把 理财教育纳入到日常教学之中，并取得了显著的成效。美国掣．校的理财教育实施较彻底、 发展较成熟，相比之下我国青少年理财教育却相当薄弱。本研究以我国青少年中的一支 独特群体——中职生为研究对象，通过对中职生理财教育的问卷调查与分析，探讨了中 职生理财教育中的若干问题，并尝试给出相应的解决思路。本论文主要分为两个部分： 第一部分包括绪论和第二章、第三章，这一部分概述了国内外青少年理财教育的现 状，并着重介绍了以美国为首的发达国家的学校理财教育。以此为参照，笔者对福建省 部分中职生进行了问卷调查，从而指出我国当前学校教育在青少年理财教育上的问题与 欠缺。 文章指出，美国的青少年理财教育具备明确的教育目标，为了实现各阶段的理财目 标，美国学校采取了一系列的教学措施。相比之下，我国在中小学教育阶段，只有一些 思想品德类的课程中涉及到理财教育，例如简单的货币介绍、正确消费的习惯和节约品 质的培养等方面。学生无法形成清晰的理财观念和具体的理财行为。即使社会对青少年 理财也开展一定的教育活动，但由于缺乏学校教育的参与，在规范性、系统性和影响力 等方面都显得十分不足。 作者以调查问卷和个别访谈的形式对福建省内部分中等职业学校的学生进行了研 究，得出相关结论。认为中职生是少年向青年的过渡阶段，同时又是自然人向社会人转 变的开始，一方面他们独立生存，开始学习如何打理钱财，有独立支配金钱的机会；另 一方面，他们也具有强烈的消费需求，有提前消费的趋势，但是却不具备成熟的理财观 念和能力。因此理财教育对于中职生来说显得更为重要。而一般的中等职业学校目前并 未设置针对学生的理财课程，更没有相关理财教育活动。笔者认为，中职学生的理财教 育必不可少，且刻不容缓。 第二部分包括第四章和第五章的结论，是对中职学校开展理财教育的实践探讨，笔 者尝试从基本的教学流程入手概述中职生理财教育。 (1)中职生理财教育的目标是对中职生的全面教育，把职业技能培养与学习习惯、 学习能力的培养结合起来。 (2)中职生理财教育的原则是科学性与思想性相结合原则，针对性原则，与时俱进 原则，理论联系实际并偏重于实际。 (3)中职生理财教育可以采用的教学方法主要有讲授法、指引法、情境教学法和练 习法等。’ (4)教学内容是理财教育的核心。首先教师要使学生明确金钱的意义，正确地认识 财富，树立正确的财富观。其次是有关收入的教育，鼓励学生靠自己付出劳动来获取社 会性收入，通过工作，促进学生增强对世界、社会、生活乃至人生的认识和感悟。再次 是引导学生正确消费，包括树立正确的消费观、制定和执行预算、了解商品和讨价还价、 ⅡI 中文文摘 辨别广告等等，以及明确传统的投资方式——银行存款以及现代投资方式股