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效率取向大学英语教学时间管理研究
目录
中文摘要……………………………．．．………………………………．．．…………………………………………I
ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………．IV
第一章效率取向与时间管理：导论………………………………………………1
(一)问题的提出……………………………………………………………………1
(二)文献综述………………………………………………………………………7
(三)概念框架与界说……………………………………………………………．17
(四)研究假设……………………………………………………………………．25
(五)研究思路……………………………………………………………………．27
(六)研究价值……………………………………………………………………．．28
第二章大学英语教学时间管理的价值取向………………………………………．3l
l
一、大学英语教学时问管理的意蕴………………………………………………．3
(一)大学英语教学时间管理的内涵…………………………………………．3l
(二)大学英语教学时间管理的表征…………………………………………．32
二、大学英语教学时间管理的价值取向…………………………………………．36
(一)大学英语教学时间管理的效率取向……………………………………．37
(二)基于教学时间、教学效率与教学质量逻辑演绎的价值追求…………．38
第三章大学英语教学时间管理分析框架……………………………………………43
一、大学英语教学时问管理的理论归依…………………………………………．43
(一)先验派的时间观…………………………………………………………．43
(二)经验派的时间观…………………………………………………………．47
(三)时间观差异的教学启示…………………………………………………．59
二、大学英语教学时间管理分析框架建构………………………………………．60
三、大学英语教学时间管理分析框架的要素解析………………………………．61
(一)“国本”时间与国家语言政策……………………………………………。61
(二)“校本”时间与学校人才培养目标………………………………………．．62
(三)“教本”时间与课堂教学任务……………………………………………．．62
第四章“国本”时间与外语政策历史沿草…………………………………………．．65
一、“国本”时间酝酿期……………………………………………………………．．65
二、“国本”时间发展期………………………………………………………………68
(一)新芽初绽…………………………………………………………………．．68
(二)走向成熟…………………………………………………………………。71
三、“国本”时间完善期……………………………………………………………．．73
(二)建设与恢复阶段(1956年一1965年)…………………………………76
(四)复苏与重建阶段(1977年一1982年)…………………………………81
(五)发展与繁荣阶段(1983年一至今)……………………………………．87
第五章“校本”时间管理与学校培养目标定位………………………………………．．97
一、研究背景……………………………．…．………………………………………97
二、研究设计………………………………………………………………………．98
(一)研究意图…………………………………………………………………～98
(二)方案设计…………………………………………………………………一98
(三)研究的主要内容…………………………………………………………。99
(四)研究过程…………………………………………………………………．100
三、调查结果分析…………………………………………………………………100
(一)大学英语教学的应有地位………………………………………………100
(二)大学英语教学的价值选择………………………………………………103
(三
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