新课改背下高中思想政治课生活化教学存在的问题及其对策.pdfVIP

硕士擘位论文 ⑨MASTER’STHESIS 摘要 新课改要求高中思想政治课教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生，要求学生 在获取知识的同时，能够透过现象发现生活的真谛。但在目前高中思想政治课教学 中，生活化教学开展情况不尽如人意。在教学过程中，教师往往没有注意学生的主 体地位，偏重于知识的讲授，没有与生活现象相联系，造成了理论与实践的脱节。 因此学生在学习的过程中容易感觉乏味，失去学习的兴趣，致使思想政治课成为学 生不爱学，教师不好教的学科。由此可见，如何开展思想政治课生活化教学是当前 中学思想政治课教学亟待解决的理论和实践课题。本文在新课改的背景下，对这一 课题进行了较为深入的探讨。 全文除导论外，共分为三个部分： 第一部分，阐述新课改对高中思想政治课生活化教学的新要求。新课改要求教 学从生活出发，贴近学生的生活实际；教学要服务生活，提高学生的社会适应性； 教学要来源于生活、又高于生活，提升学生的情感态度价值观。 第二部分，分析新课改背景下高中思想政治课生活化教学存在的问题及原因。 笔者认为高中思想政治课生活化教学的主要问题包括：高中思想政治课生活化教学 目标存在偏差、教学内容简单化、教学方法运用不当、教学评价片面化、教学存在 形式化倾向、教师在思想政治课生活化教学过程中的主导作用发挥不够、学生主动 性不够，对生活化教学配合不力。导致这些问题的原因是多方面的，笔者认为主要 原因包括：高中思想政治课生活化教学的理论研究不够；学校管理者对高中思想政 治课生活化教学不够重视；部分教师的专业素质不能满足生活化教学的要求；学生 的生活经验不足，加大了高中思想政治课生活化教学的难度；高中思想政治课生活 化教学的条件不充分。 第三部分，提出解决高中思想政治课生活化教学问题的对策，主要包括：加强 高中思想政治课生活化教学理论研究：优化高中思想政治课生活化教学模式；提高 高中思想政治课教师的教育教学能力；坚持以人为本的教学管理、调动学生参与教 学的积极性；努力创造高中思想政治课生活化教学的外部条件。 关键词：新课改；高中思想政治课；生活化教学；问题；对策 Abstract The curriculumreform school and new requireshigh ideologicalpoliticalteaching to and to and thestudentsobtain toclose reality,lifestudents，whichrequires knowledge canfindthetrue oflife the meaningthroughphenomenon．However,thedeveloping conditionoflife isstill in school and unsatisfactory ideologicalpolitical teaching high donot attention teaching．Inteachingprocess，teachersalways pay students’subject focuseon thatarenotassociated谢mlife status．They impartingknowledge phenomenon， and in are tofeel causingtheorypracticeseparation．The