校本教研“大学-小学合作研究”的理论与实践——以大连市某校本教研基地校为个案.pdfVIP

摘 要 内容摘要：在国际教育行动研究理论的影响和激发下，随着我国基 础教育课程改革的深入，教师成为研究者的呼声日益高涨，小学开 展校本教研已成为越来越热门的话题．其中，大学科研人员与小学 教师合作研究的形式备受关注和推崇。现如今，我国大学(主要指 师范院校、综合大学的教育学院和其他教师教育机构)与小学也开 展了形式多样的合作研究，并取得了初步的成果，但我国的这种合 作研究尚处于起步探索阶段，大学教师和小学教师不论是对合作研 究的认识，还是合作研究的实践过程都存在着一些问题，这很可能 会影响到合作研究的有效开展，校本教研的实效更是难以保证．本 文以大连市某校本教研基地学校的合作个案为研究对象，通过对基 地学校A小学的长期追踪考察，参照西方国家以及我国部分地区关 于大学与小学合作研究的经验教训，对如何促进我国新课程背景下 校本教研中的大学与小学更加有效的合作做一些思考，并提出一些 建议以供讨论和参考．本文主体由五部分构成：一、问题的提出． 二、研究设计。重点介绍研究问题、研究目的、研究方法以及研究 过程。三、理论概述。包括两个大问题：(1)核心概念界定。解释 校本教研、合作、大学与小学合作研究三个核心概念；(2)理论依 据论述。阐述大学与小学合作研究的理论假设、必要性及可能性。 四、合作个案研究。这是本文研究的核心和重点部分。首先介绍合 作概况，包括合作的背景、基地学校概貌与学校文化；然后介绍合 作的主要过程，重点展示合作过程中具体展开阶段的三个关键环节 (选题、设计研究方案、实施)；最后介绍合作成效及存在的问题。 五、结论与行动建议。通过个案研究总结归纳出校本教研中大学与 小学成功合作的条件。并提出推动校本教研中大学与小学合作研究 的对策与建议。 关键词；校本教研{大学一小学；合作；个案研究 Abstract ofinternationaleducationalaction Content：Withtheinfluence thefurther ofChineseeducational research and theory development voiceof。reachersasresearchers”hasbeen curriculumreform。the and educationalresearchcarriedoutin up School-based primary has ahot thereare formsof schoolsbeen topic．NOW multiple CollaboralivcResearchinChinawhichhave University·School got initialachievements．ButtherearestilIsomedifficultiesinmind and of CollaborativeResearchbecauseof“’Sinthe U-S practice initial which theeffective explorationstage mayimpact of RcsearchandSch001．basededucational developmentCooperation research．ThisarticaltakesoneSchool-basedEducationalRescarch BaseSchoolofDalianastheresearch