班主任工活力对学生学业成绩的多重影响机制研究.pdfVIP

Multiple mediated function of the influence system of teacher-in-charges work vigor on students academic performance A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Science By Zhang Han Supervisor: Prof. Wang Minghui March, 2013 I 摘 要 班主任的工作活力是指班主任个体在拥有积极的精神意识以及强大的心理承受状 态的基础上，在面对教学过程中出现的一系列问题或挑战时，能够始终保持积极的心态 和良好的工作状态，坚持不懈的为教学事业做出贡献。在班主任的工作中，活力是可以 提高班主任解决日常工作问题以及应对压力的能力，从而改善班主任的身心状态。 本研究采用文献分析法、问卷调查法等研究方法探讨班主任工作活力的相关问题。 通过对3 个城市600 名不同性质学校的初中生进行问卷调查，并采用描述统计、相关分 析、验证性因素分析、结构方程模型等多种统计分析方法，得到以下结论： (1) 在班级文化对班主任工作活力影响效果的中介效应研究中，班级文化在班主任 工作活力—学生学业成绩之间的关系起到了部分中介的作用。 (2) 在学习动机对班主任工作活力影响效果的中介效应研究中，学习动机在班主任 工作活力—学生学业成绩之间的关系起到了部分中介的作用。 (3) 在班主任工作活力影响学生学业成绩的过程中，班级文化和学习动机起到链式 中介作用，即班主任工作活力通过影响班级文化，再影响学习动机，从而间接影响学生 学业成绩。 最后，对本研究存在的不足进行了阐述，指出对进一步研究要解决的问题并进行了 说明。 关键词：活力；班级文化；学习动机；学业成绩 II III ABSTRACT The work vigor of teacher-in-charge is the teacher himself/herself who has a positive spiritual awareness and on the basis of a strong mental state, teacher-in-charge should always keep a positive attitude and hardworking when he or she faces of a series of problems or challenges in the teaching process, and dedicate themselves to their teaching career unremittingly. Teacher working vigor performance can be reflected by two parts, one is positive emotion and the other one is work motivation. During teachers work, the vigor can improve the ability of solving daily problem and coping with pressure, in order to improve the physical and mental state of teachers. This essay adopts