石家庄市中生学校疏离感初步研究.pdfVIP

摘 要 学校疏离感是指学生身处学校生活各种关系网络之中，由于正常的关系发生 疏远，甚至被客体支配、控制，从而产生的无力感、孤立感、无意义感、无规范 感、自我疏离感等消极情感。学校疏离感给学生带来了许多不良影响，然而目前 我国学者对学校疏离感的研究还很少． 本文对疏离感的内涵、结构及研究近况作了概要介绍，并综述了学校疏离感 的内涵、结构、测量工具及国内外的一些研究。 本研究编制了高中生学校疏离感问卷，包括无力感、孤立感、无意义感、无 规范感、自我疏离感5个维度。通过对该问卷进行信效度分析，证明该问卷具有 较好的信度和效度。 本研究采用自编的高中生学校疏离感问卷对石家庄市高中生的学校疏离感 现状进行了调查和分析，结果显示：①重点高中学生的学校疏离感总分、无意义 感、自我疏离感显著低于非重点高中学生；②高二学生和高三学生的学校疏离感 总分、无力感、无意义感、无规范感、自我疏离感显著高于高一学生；高一学生 的孤立感显蒡高于高三学生；③男生的学校疏离感总分、孤立感、无规范感、自 我疏离感k。缶于女生；④来自农村的高中生的学校疏离感总分、孤立感、无意 义感、自我疏离感显著高于来自城市的高中生。 为了减轻高中生的学校疏离感，本文提出了5点建议：①营造良好的学校氛 围；②优化师生关系；③提高教师的授课水平；④与学生家庭建立紧密联系，共 同帮助学生；⑤提高学生的抗挫素质。 关键词学校疏离感，高中生，因素分析，信度，效度。 Abseract Alienationfromschool the of sensc signifiesnegative becauseofalienatedstudents’ meaninglessness,normlessness，and self-estrangement relationtotheir themselves． studentsare t0 Even alienated have negativeoutcomes,Chinese though likely many scholarstittleattentiontoalienationfrom school pay contemporarily． This introducesthe ofalienation, paper concepts，constructs，outcomes summarizesthe of furthermore，it tools，OUtcomes concepts，constructs，measuring alienationfrom sch001． for Thisresearch theAlienationfromSchoolQuestionnaireSenior develops SchoolStudents．whichconsistsoffive 瑚gh categories：