研究生Sminar教学法认同感调查研究.pdfVIP

摘 要 研究生课堂教学在研究生的培养过程中起着重要的作用，是提高研究生培养质 量的关键。在课堂教学的诸要素中，教学方法为实现教学目标服务的重要环节。 Seminar 教学法作为一种区别于传统讲授式教学单向式、垂直式和机械式的教学方 法，它是以教师和学生为共同的教学主体，是学生为研究某一问题而与教师共同讨 论的一种交互式教学路径。近年来，Seminar 教学法在我国研究生教学上广泛采用。 本研究从学生的视角，对研究生关于Seminar 教学法认同感变量和影响因素进行调 查和分析，旨在反映Seminar 教学法实施真实情况以及研究生对此种教学法的评价 及态度，希望能为研究生课堂教学改革提供一些借鉴和参考。 通过文献法和先导研究，论文将研究生对Seminar 教学法的认同感分为两个变 量：（1）研究生对Seminar 教学法的态度；（2 ）研究生对于Seminar 教学法的行为 倾向。并以自编问卷为工具，对华中科技大学 1100 名在校研究生进行问卷调查和 访谈，结果显示：（1）研究生对Seminar 教学法认同感较高；（2 ）在课堂教学各因 素中，研究生对“教师态度”、“学习效果”和“课堂人数”三项满意度最低；（3 ） 对课堂教学各因素进行因子分析，聚合为“教师”、“资源环境”、“同辈影响”、“能 力反馈”和“课堂吸引力”五大类。（4 ）通过回归分析发现，“同辈影响”是影响 研究生对Seminar 教学认同感的最关键因素。 根据研究结果，本研究提出如下建议：（1）引导教师进行角色和观念转变；处 理好教学和科研两在重心的关系；建立切实可行的“助教”和“助研”制度等。（2 ） 控制研究生课堂人数，提倡小班化教学；（3 ）加强学风建设，形成研究性学习的氛 围；（4 ）增加对文科建设的投入、提高信息资源的利用率。 关键词：研究生课堂教学；seminar 教学法；认同感；调查研究 I Abstract Classroom teaching plays a very important role in the course of cultivating postgraduates and helps improving the quality of postgraduates. Teaching method is the important part to realize teaching goal of all the factors of classroom teaching. Seminary method of teaching, different from unidirectional, vertical and mechanical traditional tuitionary teaching method, is a mutual teaching path where both graduate students and supervisors are subjects and they research and take discussion together. Seminary method of teaching has been widely used in postgraduate teaching of late years. This study tries to expand the receptivity study to graduate students. We will analyze the independent variables of the graduates’ receptivity of Seminary method of teaching, and do some investigation to know how the factors influence the graduates for reference to the postgraduates classroom teachi