研究生学倦怠、专业承诺和心理健康的相关研究.pdfVIP

论文题目： 研究生学习倦怠、专业承诺和一fi,理健康的相关研究 学科专业： 应用心理学 学位申请人：蒋锋 指导教师： 吴增强 摘要 在已有的研究中对心理健康、学习倦怠和专业承诺之间的因果关系研究不 多，也没有构建起这三者之间的路径模型，使得心理健康、学习倦怠和专业承诺 之间的研究像是独立的研究，没有形成一个有机的整体。基于以上的问题，本次 研究希望探讨研究生群体的心理健康、学习倦怠和专业承诺的关系，并且通过建 立路径模型，找出三者各维度之间的影响程度。 本研究以上海师范大学的450名在校的一二年级研究生为被试，采用《心理 健康症状自评量表》和程陶等人修订的《硕士研究生学习倦怠和专业承诺量表》 两个量表进行测量，运用描述统计、相关性分析、回归分析以及因果路径模型分 析等统计方法进行分析。探讨了研究生的学习倦怠、专业承诺和心理健康的人口 统计学方面的差异，三者之间的相关，并进一步探讨了三者的相互影响。得出如 下结论： (1)研究生的学习倦怠状况比较严重，三成学生存在学习倦怠问题，还有六 成左右的学生处在不稳定度状态，如不加以引导也将变成学习倦怠者。 (2)研究生的学习倦怠总分在人口统计学变量上(性别、生源地、应往届、 跨专业与否)上并不存在显著差异，但在专业和年级变量上存在显著差异。男生 在情绪低落、行为不当和成就感低三个因子上的得分高于女生，但只有成就感低 因子具有统计学意义。文科学生的成就感低和情绪低落两个因子得分显著高于理 工科学生。研二学生在学习倦怠总分及其三个因子上的得分均高于研一学生，在 学习倦怠总分、行为不当和成就感低因子上具有统计学意义。农村学生比城镇学 生在成就感低因子上的得分高，且有统计学意义。 (3)研究生的专业承诺水平略高于中间值，但也有7成左右的学生处于中间 状态，专业承诺水平较高者只占3成左右。专业承诺的总分在专业、年级、生源 地、跨专业与否等几项上存在显著差异，表现为：理工科高于文科、研一学生高 于研二学生、农村学生高于城镇学生、跨专业学生高于非跨专业学生。 (4)研究生除了在人际关系敏感因子的得分低于全国常模外，其余因子的得 分均高于全国成人常模，表明研究生的心理健康水平值得关注。研究生的心理健 康问题在人口统计学上(性别、年级、专业、生源地、应往届)上存在显著差异。 男生高于女生，文科生高于理工科的学生，研二的学生高于研一的学生，农村的 学生高于城镇的学生，往届生高于应届生。 (5)研究生的学习倦怠和专业承诺之间存在显著负相关，学习倦怠和心理健 康存在正相关，专业承诺和心理健康存在负相关。 (6)通过路径分析看出：情感承诺可以预测成就感低；理想承诺和规范承诺 可以预测情绪低落、行为不当和成就感低；情绪低落、行为不当和成就感低可以 预测心理健康。 关键词：研究生，心理健康，学习倦怠，专业承诺 ¨ Abstraet mental burnoutand Studiesonthecausal between relationship health，learning commitmentarenotSOmuchinthe have research,and professional existing nobody makethe builda modelofthesethreeelements．Those onmental path study health， bea and commitmentseemto burnou