清末民初学教育课程研究.pdfVIP

摘 要 课程是一种社会历史现象。我国的学前教育拥有悠久的历史，但作为一个专门的研 究领域，学前教育课程研究的历史并不长。自1840年起，帝国主义用坚船利炮轰开了 中国的大门，中国社会的性质由完全的封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。社会政 治经济的变动，思想文化领域的波动，推动了教育领域的深刻变革。19世纪60年代随 着洋务运动及维新运动的展开，近代新式学校在我国应运而生，1903年我国建立第一 个官办的幼稚园。1904年癸卯学制正式实施，按这个学制规定，学前教育实行蒙养院 制度。从此，我国的学前教育开始摆脱家庭教育的基本形式，在社会化的学前教育机构 中设置了专门的学前教育课程，为我国学前教育课程开启了新篇章。 本研究综合运用历史研究法、文献研究法和比较研究法，分五部分对清末民初学前 教育课程产生的原因、设置情况、实施现状、特点及对当今学前教育发展的启示进行分 析、研究、论述。 第一部分从社会政治经济发展的需要及社会思想文化的影响两方面因素入手，清晰 而全面地分析清末民初学前教育课程产生的原因。 第二部分从清末学前教育课程的初创及民初学前教育课程的发展两个阶段来研究 学前教育课程的目标、科目及教学方法，展示学前教育课程实施的现状。 第三部分以史实为依据，重点阐述湖北武昌蒙养院、湖南蒙养院、严氏蒙养院及湖 州民德婴儿园这四个具有典型意义的幼稚园课程的实施情况。 第四部分以前文的分析论述为基础，从指导思想、教学方法、价值取向等方面着手， 剖析清末民初学前教育课程的特点。 第五部分以史为鉴，结合当今现实阐述清末民初学前教育课程对当今学前课程改革 的启示。为解决当今学前教育课程发展中主要存在的问题，寻求历史依据，提供历史借 鉴，期望对我国今后学前教育课程的改革和发展有所裨益。 关键词：清末民初；学前教育；课程；特点；启示 Abstract ‘、埘culumisa educationh乏略a in llistory social，llistoricalphenomenon．PresCtloollong butasa educati册c删culumisnot Chilla， specializedfield，tllellist0碍ofpresch001 10ng． SiIlcemei11v雒ionof co疵esin1 nanlreof i11to iInperialistic 840，me socie够degenemted andseIni．feu蹦舶mthe觚1．feudal thealte础札ionof se血．colollial socie够．With politics 锄d of and reforn够wereforward． culture，edllcationalpush econolllics，fluct吼tionide0109y IIlme1 sch001mmodemtimes with 860s，anew切e appearedalong Movementandt11eHuIldred 1 jcirst nlIl the 903，tlle by Days’Ref．o肌．IIl l(ind