高等职业院教学成本核算及控制分析研究.pdfVIP

摘 要 教学成本属于教育经济学的范畴，是在20世纪60年代初随着人力资本理论的形成 而逐步提出来的，其从产生之R起就一直是教育经济学研究的热点和难点问题之一。备 受关注。从我国实践来看，在高等学校进行教学成本核算已经成为教育改革的重点和难 点问题。尤其是80年代初迅速发展起来的高等职业教育，由于发展时问短、投入少， 在其中实行教学成本核算就显得尤为重要。在高等职业院校建立起一套规范统一、可操 作性强的成本核算、控制和分析模式，有利于教育资源的合理配置和高效使用，使高等 职业院校在注重教学活动规律和社会效益的前提下，取得良好的经济效益。 本文主要分为5部分： 第～部分主要介绍对高职院校教学成本研究的意义，梳理了国内外研究的现状，发 现虽然国内外学者对教育或者教学成本表述不尽相同，但是对教育成本的内涵基本形成 相同的认以，即教育成本的本质是受教育者接受教育服务而耗费的资源的价值。它既包 括以货币形式支出的教育资源的价值，即教育的实支成本，也包括因资源用于教育而造 成的价值损失，即教育的机会成本。而教学成本作为教育成本的一部分。是指教育的实 支成本，不包含教育的机会成本。 第二部分是在对成本、教育成本、高等教育成本分析的基础上，阐述高职院校教学 成本的概念，明确高职院校教学成本的内涵和外延。接着论述了教学成本常见的八种分 类方式，实际中教学成本核算、控制和分析不是割裂丌来的，是交叉融合进行的，为更 好地达到教学成本核算、控制和分析的目的，建议根据目的不同运用不同的分类方法。 然后论述了教学成本的八个主要特性，最后从教育管理体制、制度政策和高职院校自身 三个方面阐述了影响教学成本的因素。 第三部分主要介绍了高职院校教学成本核算模式。首先，在对高职院校教学成本核 算前提和原则分析的基础上，确定高职院校教学成本核算的主体和对象。接着，通过对 前人研究成果的总结，提出高职院校教学成本核算的三种方法，并对这三种方法进行了 比较，建议高职院校进行教学成本核算最好采用作业成本法。然后，根据高职院校的实 际情况结合作jlk成小法的棚关理论拿出作业成本法在高职院校运行的步骤和方法，并应 用到河北某高职院校·一}J去，计算其教学成本，以验证理论的诈确。睫。 第四部分主要介绍的是高职院校教学成本控制的模式，在对高职院校教学成本控制 含义、内容、作用和要求进行分析的基础上，设计出高职院校教学成本控制的过程，构 建教学成本控制系统，并结合他人的研究成果提出高职院校教学成本控制的方法。 第五部分主要介绍了高职院校教学成本分析模式。在对高职院校教学成本分析目 的、评价标准和分析过程阐述的基础上，从教学、教学管理、学生管理和行政管理四个 方面构建教学成本指标体系，结合高职院校的实际情况拿出高职院校教学成本分析的方 法，并运用到实际中去，对河北某高职院校教学成本2006、2007年的核算数掘进行分 析，找出该学院成本管理中的重点问题，为以后的决策和控制提供思路。 在高职院校中进行教学成本核算是切实可行的，但是要想真『F地把教学成本核算和 管理机制引入到高职院校中必须加强学院的基础管理工作。在高职院校中进行成本核算 和分析有利于找出学院管理的重点和难点，及时发现教学活动中的问题，适时纠正，控 制支出，防止浪费，提高资金的使用效率和设备的利用效率，提高教学管理水平，提升 办学效率，为以后年度的决策提供依据。 高职院校教学成本核算、控制和分析是一个系统工程，本文只是对相关理论进行了 一些粗浅的研究，同时还应该看到教育和教学成本的研究在中国已经进行多年，一直没 有真正地在高职院校运行，还有其必须解决的问题，如高职院校固定资产折旧费的问题、 教学成本核算期问在校生人数变化带来的核算变数问题、教学成本分析指标规范性的问 题等，这就为教学成本核算和分析带来困难，不利二f各高职院校之间教学成本的比较。 这些问题将会随着教学成本的深入研究而逐渐解决。 关键词：高等职业教育教育成本教学成本成本控制成本分析 IV Abstract cost tothefieldofeducation was forwardwith Teachingbelongs economics，which