高职大学生值观、人格特征及关系研究.pdfVIP

摘要 目的：研究高职大学生的价值观及人格特点，并探讨高职大学生 价值观与人格之间的关系。 方法：本研究采用整群和分层相结合的方法，使用Scott， w．A．(1965)个人价值观量表和华东师范大学戴忠恒、祝蓓里修订 (1988)的卡特尔16种人格因素量表，对湖南省6所高职院校不同 专业的541名学生进行团体施测。 结果：高职大学生在价值观各维度的排序依次为社交技能、忠诚、 身体发育、地位、创新性、学业成就、唯智主义、自我控制、独立性、 仁慈、诚实。男女生在仁慈、诚实、独立性、学业成就、创新性上存 在显著差异，独生与非独生子女在仁慈上存在显著差异，文、理科学 生在社交技能上存在显著差异，城乡学生在学业成就、诚实上存在显 著差异。 在16种人格因素中，高职大学生的聪慧性、稳定性、恃强性、 怀疑性、实验性、独立性六个因子分明显低于全国常模，乐群性、兴 奋性、忧虑性、紧张性四个因子的分值明显高于全国常模。男生在稳 定性、恃强性、独立性、情感与安详、怯懦与果断、心理健康、专业 有成显著高于女生，女生在乐群性、聪慧性、敏感性、幻想性、世故 性、紧张性、适应与焦虑显著高于男生；文科学生在乐群性、聪慧性、 兴奋性、敏感性、幻想性、世故性、忧虑性、内向与外向显著高于理 科学生，理科学生在稳定性、独立性、情感与安详、怯懦与果断、专 业成就显著高于文科学生；城镇学生在怀疑性显著高于农村学生，农 村学生在稳定性显著高于城镇学生；独生子女在怀疑性、世故性、紧 张性、适应与焦虑显著高于非独生子女，非独生子女在心理健康显著 高于独生子女。此外，各年级在敢为性、怀疑性、忧虑性、适应与焦 虑、心理健康有显著差异，母亲职业在敏感性、世故性上有显著差异， 父亲职业在敏感性、怀疑性、紧张性、情感与安详上有显著差异。 高职大学生唯智主义与稳定性、有恒性、自律性、情感与安详、 心理健康、专业成就显著正相关；仁慈与稳定性、有恒性、敢为性、 自律性、情感与安详、心理健康、专业成就显著正相关，与怀疑性、 幻想性、忧虑性、适应与焦虑、内向与外向显著负相关；社交技能与 乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性、自律性、内向与外向、心理健康、 专业成就显著正相关，与忧虑性、紧张性、适应与焦虑显著负相关； 忠诚与乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、实验性、自律性、 内向与外向、心理健康显著正相关，和适应与焦虑显著负相关；学业 成就与聪慧性、有恒性、实验性、自律性、心理健康、专业成就显著 正相关，与忧虑性显著负相关；身体发育与稳定性、有恒性、实验性、 自律性、怯弱与果断、心理健康、专业成就、成长能力显著正相关， 与忧虑性、紧张性、适应与焦虑显著负相关；地位与稳定性、恃强性 兴奋性、有恒性、实验性、内向与外向、心理健康、专业成就显著正 相关，与忧虑性、适应与焦虑显著负相关；诚实与各种因素相关不显 著。自我控制与稳定性、有恒性、自律性、心理健康、专业成就显著 正相关，和适应与焦虑显著负相关；创新性与有恒性、实验性、自律 性、怯弱与果断、心理健康、专业成就显著正相关，与怀疑性、忧虑 性显著负相关；独立性与世故性显著正相关。 ’结论：高职大学生的价值观存在显著的性别、城乡和独生与非独 生的差异；人格特征在某些维度上存在显著的性别、学科、独生子女 与否、城乡、年级及父母职业差异；高职大学生价值观与人格特征存 在显著的相关，人格特征对价值观有重要影响。 关键词：高职大学生；调查法；价值观；人格特征 ABSTRACT iective： To the i 0bj study values，personalty characteristicandtherelationbetweenthemofhigher vocationalstudents． c011ege Methods：ThePersonalValue andEvaluationmade Survey by Scott，W．A．(1965)and wasrecisedDai 16PF