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英国教师专业化发展研究 中文摘要 20 世纪80 年代以来，教师专业化发展一直是世界教师教育发展的趋势，也是教育改 革的主要潮流。因此，世界各国相继沿此教师发展方向，进行促进教师专业化发展的改革。 英国也在世界教师专业化发展的进程中，提出了各种促进教师专业化发展的策略。经过几 十年的发展，如今英国的教师专业化发展已经相对成熟，有诸多的成功经验可以学习和借 鉴。 我国从20 世纪90 年代以来开始关注和探索教师专业化发展问题。但是，与英国的教 师专业化发展相比，我国在这方面尚处于摸索阶段。因此，本文拟以英国为例，在大量收 集、查阅国内外有关教师专业化、英国教师专业化等方面资料的基础上，试图从英国教师 专业化发展历程中分析英国为促进教师专业化所采取的措施。英国采取的一些方法对我国 在新一轮的课程改革背景下的教师教育研究有一定的启示。本论文主要从英国教师专业化 发展历程、具体改革措施、特点及启示等方面进行阐释。首先，英国教师专业化发展的历 程是分为萌芽期，成熟期，提高期，并且分析了各个时期的发展状况。其次，英国的改革 措施主要是从英国教师职前培养、教师入职培训、教师在职进修三个阶段进行系统的分析 和研究。最后，笔者提出了英国教师专业化发展对我国的启示，如完善法律法规，树立教 师专业化发展理念；加大对教育和教师专业化发展的资金支持力度；重构教师教育的课程 结构；加强校本培训，适当建立和完善教师发展学校；提高教师资格标准，完善我国教师 资格制度；实行多种评价方式，提高评价标准。 关键词：英国，教师教育，教师专业化发展 I The research of teacher professional development in England Abstract Since 1980s, the teacher professional development have always been the the major trends in the teacher education of the world, also been the main tidal current. Therefore, many countries along this teacher development direction, promotes the teacher professional development one after another. England also proposes kinds of ways on teacher professional development. After several dozens years development, the teacher professional development in England already relatively was now mature, some many success experience might study. Since 1990s, our country begins to concern and to explore the problem of teacher professional development. But, compares with England, our country still is at the fumble stage in this aspect. Therefore, this article draws up take England as an example, collections and consults the material about teacher professional and teacher professional development in England, attempts to anal