主体间性视阈下高校思想政治理论课学生主体性的研究.pdfVIP

河北工业大学硕士学位论文 主体间性视阈下高校思想政治理论课学生主体性研究 摘 要 高校马克思主义思想政治理论课程是中国特色社会主义事业的重要组成部分，在 培养中国特色社会主义现代化建设事业的合格人才和社会主义事业接班人方面发挥 着积极的作用。从主体间性的视角看，要增强高校思想政治理论课的实效性，必须有 效调动教和学两个积极性。要充分认识教师是教学的主体，学生是学习的主体，二者 应相辅相成，彼此促进、相得益彰。然而，传统的教学模式下，高校对思想政治理论 课缺乏精心研究，课程目标缺乏准确定位，学校对思想政治理论课的重视程度虚高实 低。学生对思想政治理论课缺乏正确认识，因而产生被动学习的思维定势和被动的学 习态度。高校思想政治理论课的现实困境与传统教育中主体间性的缺失有关。在主体 间性理论视阈下，要开展学生主体性研究，必须要正确处理教育主体与教育客体的关 系。将主体间性思想运用于思想政治教育过程中，实现思政教育主体间性的转向，就 要做到：一方面，教师自觉引导学生学习，强化理论联系实际的教学方针，突出理论 联系实际的基本方法；教师优化课堂教学，积极进行教学内容和教学过程的优化。另 一方面，学生实现自主学习，端正学习态度，培