高中数学“自主探究学习”课堂教学模式的理论和实践.pdf

摘要 在数学课堂上实施咀培非创新精神和实践能』J为：|臣点的素质教育，*键是饕 从根本上改变教师的教学方式和学生的学习万，C，特别足要已5(变学生以往单纯地 接受教师传授知识为主的学列方式． 建拘主j慢行为士丑拉鹏到认知主义后的进 步蕞赝．其棱心是认为耋u口{不监 被动接受的，而是认如t怀咀其鲧有的知il{和经蛀舟基础的主动建构．具有礼台 性。发现学习足实施主体教艇课章教学的基率策Ⅲ}j，注重知识的发生．艇艇过程． 让学生自己盘现脚艇，t动获取知姒是蛙现学爿的t要特点。高中教学“自主探 究学习”课堂教学模式旨在I噩纳两种理皓的精1艟．麓台一：：者的优势作用，创建一 种自丰的，开放的积极参与怕学爿方式。 高巾数学“自卡探究学习”课党教学模式“『uj题解决为土线．以学生自主探究 为自0提，以发展学生的刨嫱性思维．培养自学能力为目的。通过创醴问题情境一 学生自主挥究一合作叠流一理性归纳与深化一学!fj小结与坪价的谔带结构模式． 井利用了一年的教学史践进行州步的检验论证，得山丁咀下结论：可以性进学，土 的数学学习，大面毛}{提高数学学习成绩．增强学生拉现问越，分析问题，斛映问 题的能力，培养学生荆数华学刊兴趣，促进学生人格的拄展和完善。 关键词：建构主义牲现半习 “自土探究学习“教学模哉 Abstract Inmathematicsordertoconduct focuseson class，iu QuailtyEducation，Which the creativeand isthattheteacher students developing spirit ability,thekey practical shouldtransformthe methodandthestudent’s method teaching studying completely, the withwhichthestudents theteacherswithoutthe especiallymethodology givenby students’thinking． The advancesfurtherbasedontheconnectionism．The constmetingconstituents that coreofthe is thelearner out task cognitive constructingconstituentscarrying constructsandconstituteshis onhisformer and actively knowledge，basedknowledge thanreceivesthe and it experience，rather knowledgeexperiencepassively．Sopossesses form socialization．The isthebasic to outthe discovery·study strategycarry student-centered