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高中生的算理解水平及其教学策略研究
目 录
中文摘要……………………………………………………．I
第1章绪论…………………………………………………．1
1．1研究的背景……………………………………………．．1
1．1．1算法既体现了中国古代数学的特征，又反映了时代的要求………1
1．1．2高中算法理解研究的现实诉求……………………………2
1．2研究的问题……………………………………………．．4
1．3研究意义………………………………………………．4
1．3．1理论意义……………………………………………5
1．3．2实践意义……………………………………………5
1．4研究的思路与论文结构……………………………………．5
1．4．1研究的思路…………………………………………．5
1．4．2论文的结构…………………………………………．7
第2章文献综述………………………………………………8
2．1有关数学理解的研究……………………．．………………．8
2．1．1理解的界定…………………………………………．8
2．1．2数学理解的界定………………………………………9
2．1．3理解的模型及其水平划分………………………………10
2．1．4促进理解与数学理解的APOS理论………………………．．14
2．1．5理解与数学理解水平的评价工具一-SOLO分类原理……………15
2．2有关算法理解的研究……………………………………．．17
2．2．1算法的界定…………………………………………17
2．2．2算法课程发展的国际视野………………………………18
2．2．3关于算法的理解水平分析………………………………20
2．2．4促进算法理解的教与学策略……………………………．21
2．2．5算法理解研究的展望…………………………………．27
2．3算法理解的层次理论……………………………………．．27
i
2．3．1算法理解的意蕴……………………………………．．27
2．3．2算法理解的评价……………………………………．．28
第3章研究设计……………………………………………．．30
3．1研究假设………………………………………………30
3．2被试的选择……………………………………………．30
3．3研究方法………………………………………………3l
3．3．1文献法……………………………………………．31
3．3．2课堂观察法…………………………………………31
3．3．3访谈法……………………………………………．31
3．3．4问卷法……………………………………………．32
3．4测试题目的设计…………………………………………32
3．4．1测试题目设计的预调查………………………………．．32
3．4．2测试题目设计的理论基础………………………………33
3．4．3测试题目的编制……………………………………．．38
3．5数据收集与分析…………………………………………39
3．5．1数据收集…………………………………………．．39
3．5．2数据分析…………………………………………．．39
3．6信度与效度检验…………………………………………41
3．6．1数据的信度检验……………………………………．．4l
3．6．2数据的效度检验……………………………………．．41
第4章(研究结果一)：高中生的算法概念理解水平分析………………44
4．1学生对算法概念理解的一般性统计分析………………………．44
4．2不同背景变量对算法理解的差异性统计分析……………………45
4．2．1不同年级对算法概念理解的差异性分析……………………45
4．2．2不同学校对算法概念理解的差异性分析……………．．……．47
4．2．3不同性别对算法概念理解的差异性分析……………………50
4．3进一步分析与小结………………………………………．52
4．3．1进一步分析…………………………………………52
4．3．2小结………………………………………………63
第5章(研究结果二)：高中生的算法结构理解水平分析………………64
5．1学生
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