减负背景下学语文家庭作业的创新性布置.pdfVIP

中文摘要 “减负”问题由来己久，从1955年到2013年这50多年间，教 育部先后多次下达了减负令。尽管教育行政部门、学校在减负方面都 做了不少工作，但是从总体来看，减负效果并不是很理想。 如今，教育部在2013年8月22日拟定了《小学生减负十条 规定》(征求意见稿)，并在网上征求意见，．其中的“小学不留书面 家庭作业这一条引起了家长、老师的担忧与恐慌。 本文紧紧围绕最新减负令，并结合对语文家庭作业的思考，提 出自己的创新性布置的设想。创新性布置即是要精心选择和设计家庭 作业，使其内容符合语文学科性质要求； 即是要使语文家庭作业更具趣味性和多样性，使其形式符合小 学生的心理特征；即是要改变教师、家长的错误观念，使其满足时代 发展需求。通过创新性布置语文家庭作业来改变以往现状，真正减轻 学生负担。 3．论文的写作主要分为五大部分，主要内容如下： 第一部分主要是弄清家庭作业的内涵，讲明减负的本质。回顾 并分析以往的和最新的减负令中关于家庭作业的相关规定，找出减负 令中的不足之处。最后从语文的学科性质、学生在小学阶段的身心特 点，并从作业角度看减负，提出要对语文家庭作业进行创新性布置才 能实现减负的观点。 第二部分主要通过问卷调查和访谈，了解当前小学语文家庭作 业布置存在的弊端，并分析其原因。 第三部分主要是针对出现的弊端，在素质教育理论、多元智能 理论、最近发展区理论的指导下，提出要从布置的观念、语文家庭作 业的内容和形式、学生完成的方式三个方面进行创新，并提出创新性 布置的语文家庭作业的应该呈现的三个显著特点：量少、趣浓、效高。 第四部分主要从创新内容和形式(听、说、读、写)，创新完成 方式(自主、合作、探究)、创新评价方式(互评、面评、参评)三 方面举出具体创新性布置的实例。 第五部分主要论述要想通过创新性布置家庭作业来减负，使减 负取得效果，还需要学校、老师、家长的全面配合。 最后总结观点，从作业角度去看减负，从改革作业方面来实现 减负，就必须改变以往只认准时间和作业量的错误衡量标准，而是要 关注学生在小学阶段的身心发展特点，充分发挥教师的作用，只有做 到创新性去布置语文家庭作业，才能让学生在做家庭作业中有所收 获，从而减轻学生的负担。 关键词：减负；小学；语文家庭作业；创新性布置 ABSTRACT on a theburdenstudents”is “Alleviating long—standingproblem，and overlast50 from1955to2013，the ofeducationhasissued years ministry burdenfor theadministrative times．Although department reliving many workintermsof ofeducationandschoolshavedonelotsof reliving the isnot ideal． burden，fromoverall，theconsequencevery the of ofeducationhasdrawn ministry up provisions Nowadays，the article10ofthe