课堂教学情创设的有效性探究.pdfVIP

中文摘要 知识经济的到来要求我们培养的人才必须具有创新精神和实践能力，近几年 世界范围内的基础教育的改革风起云涌。目兹。我国基础教育改革也开展的如火 如荼，其中通过改革教学方法来推进教育的改革成为热点。通过创设情境进行教 学的做法是一种很值得研究的教学方法，与当前提倡的教学改革相吻合，体现了 当今社会对教育的要求。本研究着眼于实施策略的构建，从情境的解读开始，分 析了情境的特性，定义了教学情境的概念，分析了教学情境特性，总结了教学情 境的类型，讨论了影响教学情境创设的因素，并从教学法的角度以建构主义认识 论为基础，对奶何戗设有效教学情境提出了岛己的策略。包括：演示示范、善用 信息技术、角色扮演、擅用感情语言、借用事件、巧设疑问策略。这六个策略的 实施要以现代教学论和心理学理论为指导。笔者精选了一些典型案例，结合自己 听课情况力图使理论与实践结合起来。 本论文主要是对教学中如何创设有效情境进行的探究，为教师教学提供参考。 其中，既包括笔者对教学情境的理解，也有在实践中的实际操作。引言介绍了时 代发展对教育提密的新要求，还包括研究原函及意义、文献综述。第一部分主要 对教学情境进行解读，包括情境的定义和特性，教学情境的定义及特性，创设教 学情境的价值，教学情境创设的类型。第二部分分析影响教学情境有效创设的因 素，包括教学情境本身的因素，创设主体的因素和传统教学习俗。第三部分是教 学情境创设的基本原则。第四部分是创设有效教学情境的策略。最后，是整篇论 文的结论。 关键词：情境教学情境课堂情境创设 Abstract Thearrivalthe that of demandswemustcultivate knowledge—basedeconomy talentswithinnovativeand reformofbasiceducationoccurs spirit practicalability．The alloverthe worldoverthe few reformofbasiceducationis past years．Atpresent，the alsoinfull in which onthereformof methodsto china,of swing relying teaching educationreformbecomesahot isa research method promote spot．Itworthy teaching thatteach thecreationofthe situation．Itconsistswiththecurrent through teaching reformandthe oftheeducation．Thisfocuson teaching present-dayrequirements study theconstructionof of the implementstrategy．Atfirst，thestudyinterprets ofsituation．Thenit thecharacteristicsofthesituationanddefines of analyzes