创新精神培与学校道德教育改革.pdf

摘 要 创新精神培养与学校道德教育改革是～种关冢胜命题。笔者力图在知识经济 背景下，从整体上把握“时代～人一道德教育”之间的互动关系，并以建设的态 度，论述了创新精神的意义，表达了学校道德教育改革的理想及其框架。 创新糖神培养与学校道德教育改革是～种时代的命题。作为知识经济的时代 精神，创新精神是人的生存精神，是学校道德教育的目标之一，教育生活应成为 创新生活，教育精神体现为创新精神，以使人成为创新之人。 创新精神与学校道德教育是一种悖论性命题。学校道德教育既有培养人的创 新精神的功能，其保守性维持性特征亦有阻碍创新精神彤成的可能。这一悖论是 学校道德教育众多悖论中时代性的主导悖论，是必然存在的。悖论紧张状态的缓 解是学校道德教育改革的取向。 创新精神培养与学校道德教育改革是～种共生性命题。创新精神培养需要学 校道德教育提供价值观、动力等支持，而学校道德教育要完成这一使命，需要依 据创新及创新精神给社会发展和个人生存带来的革新，改革自身，建构以发展人、 解放人为取向的发展性生存形态，以自由、个性、积极的价值改善学校道德教育 内在的张力结构，拓展主体规范、创新规范和权利规范，探索知识经济时代学校 道德教育的生存样式。 关