在校大中专生目标取向、自我效能感与职业价值观关系的研究.pdfVIP

在校大中专学生 目标取向、自我效能感与职业价值观关系的研究 摘 要 以192名大中专学生为被试，采用问卷法，从优势需要、成就动机 的角度，研究目标取向、自我效能感与职业价值观的关系。结果：(1)大中专被 试以职业价值的自我发展因素作为择业的首要标准；(2)大专被试的自我发展因 素与成绩目标取向、学习目标取向、职业自我效能感相关显著；中专被试的自我 发展因素与学习目标取向、职业自我效能感相关显著；(3)大专被试的目标取向 在职业价值的各因素都没有显著的主效应，自我效能感在职业价值的各因素都有 显著的主效应，目标取向与自我效能感仅在自我发展因素上有显著的交互效应； 中专被试的目标取向在职业价值的自我发展因素有显著的主效应，自我效能感在 职业价值的保健因素和自我发展因素都有显著的主效应，目标取向与自我效能感 仅在自我发展因素上既有显著的主效应又有显著的交互效应。结论：(1)到大中 专阶段，个体对自身能力的关注逐渐成为个体的优势需要并影响其成就动机；(2) 个体的职业选择是一个在优势需要的基础上，成就动机产生和作用的过程；(3) 职业指导要根据个体的能力观，围绕个体的自我意识进行。 关键词 职校学生 职业价值观 目标取向 自我效能 职业选择 职业指导 Relationbetween and Students inTechnicalSchool Values Occupational the Inviewof motive，to relation Abstract need，achievement superior study from between and values．192students occupational goal—orientation，self·efficacy as weremeasured resultswerefollows：(1) technicalschool by questionnaires．The asthemost in The took of values important occupational self-development subjects the was their choice．(2)For occupational 3-year-program for of and